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爱具有强大的力量,它能够让我们从过去的错误中吸取教训,改变未来的行为和决策。
盖瑞·查普曼
真正的爱能够包容和理解对方的错误和过失,而不是一味地记恨和指责。爱让我们学会放下过去,向前看。
盖瑞·查普曼
真正的爱是基于尊重和理解的请求,而不是强迫或命令的要求。请求能够引导爱的流通,而要求则会阻碍爱的传递。
盖瑞·查普曼
一个具有竞争性的经济需要我们每个人都成为问题的解决者,而不是成为问题的汇报者与收集者。
科林•斯坦利
我们对人性的微妙之处有着深刻的认知,自己寻找快乐的点,然后传播给他人,找寻目标与意义。
科林•斯坦利
情商是一种我们认识他人需求的能力,让我们更好地面对压力,是他人愿意与我们交往的基本原因。
科林•斯坦利
有时候,我们必须停止处理孩子的不良行为行为,而首先修复和孩子之间的关系。这种修复中包括的鼓励往往能消除孩子不良行为的动机,而无需再直接处理孩子的不良行为。
简·尼尔森
在发生冲突时,我们需要用“积极的暂停”让自己的感觉好起来,并且在亲密和信任(而不是疏远和敌意)的基础上解决问题。
简·尼尔森
我们要学会并且教会孩子把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。通过允许孩子经历失败,他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。
简·尼尔森
“和善而坚定”能决定我们对孩子管教的成功与失败。
简·尼尔森
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性在于尊重我们自己,尊重情形的需要。
简·尼尔森
诚然不能否认每一个人在天分上的确有差异,不过在一般情况下即假如一个人与生俱来的智力水平与大部分人一样,我们就应当更多的依赖教育。
简·尼尔森
我们能为孩子做的最有益的事情,就是教孩子学会自我评价,而不是让他们依赖别人的赞扬或观点!大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好机会。允许他们失败,出现问题时学会怎样自己解决问题!
简·尼尔森
我们应该追求“赢得”而不是“赢了”。“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。让孩子成为失败者,而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从,这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
简·尼尔森
要有勇气改变我们对“不完美”的信念,世界上没有完美的人。
简·尼尔森
每个孩子都想成功,每个孩子都想和别人有良好的关系,每个孩子都想有归属感和价值感,当我们能牢记这一点时我们就会先假定作出不良行为的孩子无辜,我们就不会认为孩子是在给我们找麻烦。
简·尼尔森
三个提醒:①我们做什么永远不如怎么做重要;②把错误当成学习的机会;③有时候,我们必须反复学习同一件事情。
简·尼尔森
了解我们自己的生活态度取向,以及它对我们与孩子的关系的影响,能够帮助我们通过时间和耐心成为最好的父母和最优秀的人。
简·尼尔森
每一种生活态度取向对我们与孩子之间的互动都各有利弊,有了对生活态度取向的了解,我们就能学会对自己的取向扬长避短。
简·尼尔森
当我们注意维护孩子尊严,尊重孩子并且态度坚定时,孩子很快就会明白,他们的不良行为不会得到自己想要的结果,这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。
简·尼尔森
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