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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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能力
形成合作、社会、文明,使人脱离动物蒙昧的基本事实是:“分工下完成的工作比独立操持更具生产力”,而且“人之理性都有能力认识到这一真理”。如果不是这样,人们将永远停留在相互敌对的状态,为争夺自然界稀少的生活资源而成为不解之仇敌。每个人都不得不把所有同类视为敌人,为求一己欲望的满足必然与所有邻人发生不可化解的冲突。在这种状况下,不可能生出同情。
冯·米塞斯
生存、能力、吸收利用——换句话说,人身、自由和财产权,这就是人之为人的本质所在。
弗雷德里克·巴斯夏
学生在学校时,今其研究一切社会应用之事,则学校愈多,国家愈进步;……总之,学校与社会万不可分离:在学校时,于社会应有之知识研究有素,毕业后断不患无人用之;在学校养成一种活动之能力,将来在社会上可以不必求人,亦足自立。
梁启超
一切正常的生命都会有意识或无意识地对控制感到愤恨。如果这种控制来自能力低下的一方或据说能力低下的一方,这种愤恨就会更加强烈。
艾萨克·阿西莫夫
人类的心智有非常惊人的调适能力,即使是最稀罕的事,只要过一阵子,都会变得稀松平常。
亚瑟·查理斯·克拉克
天生的能力好像天然生成的植物,必须通过学习加以修整;然而学习本身如若不由实践去约束,必然方向纷杂而漫无目的。
培根
永远不要低估你改变自己的能力。
罗斯福
助我们明了那些已被解决的问题。不仅如此,它还引起了我们的乐趣,使我们有能力成功。
林肯
恶魔不过就是一种能力,只要能力足够强大,就有机会扭转和改变一切。
麦哲伦
无论做什么事,内心绝不承认有失败的可能性。只要想着自己的长处,而不是短处,想着自己的能力而不是问题。
阿道夫·希特勒
在构思好的人生计划设计时,要首先考虑两个基本的先决条件,第一个条件是知道自己的目标,譬如你要做什么,甚至你要成为什么样的人;第二个条件是知道自己拥有什么资源,譬如地位、金钱、人际关系,乃至能力。
约翰·洛克菲勒
除去恶意,我想我们之所以会遭受侮辱,是因为我们能力欠佳,这种能力可能和做人有关,也可能与做事有关,总之不构成他人的尊重。
约翰·洛克菲勒
人类幸福起源于愿望与能力的平衡。
卢梭
教育是改变社会的希望,只有通过教育才能让人们变得更加有责任感、富有创造力和理性思考的能力。
莫泊桑
一般人虽受相当教育,但缺乏判断是非善恶的能力;科技教育与人文教育未能整合,阻碍教育整体的发展,亦且影响学生健全人格的养成。
季羡林
和平不是缺乏冲突,而是有能力处理冲突。
伊拉斯谟
读书这件事最好不要请人代劳,从长远看,终归是要自己获得挖矿的能力的。
周岭
先用感性能力帮助自己选择,再用理性能力帮助自己思考。
周岭
从长远来看,未来是由乐观主义者决定的。成为一个乐观主义者,不是要忽视现有的许多问题,而是想象怎么才能改善我们解决问题的能力。
凯文·凯利
善于倾听是一种超能力。倾听你所爱之人的时候,多问问“还有什么?”,直到他们倾诉了所有。
凯文·凯利
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