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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
轻听发言,安知非人之谮诉?当忍耐三思;因事相争,焉知非我之不是?需平心暗想。
朱柏庐
任何地方的不公正都是对于正义的威胁。
Injustice anywhere is a threat to justice everywhere.
马丁·路德·金
进步是目的;理想是标准。
雨果
要积累和发展专长,就要发挥自己的天赋,研究自己真正好奇的东西,追寻自己的热情所在,而不是选择一个当下的热门专业,然后在毕业后进入投资者宣称的热门行业。
埃里克·乔根森
清教主义的枷锁下,连呼吸都成了罪孽。
纳撒尼尔·霍桑
一切社会之中最古老的而又唯一自然的社会,就是家庭。
卢梭
君看磊落士,不肯易其身。
杜甫
事事不放过,而皆欲合理,则积久而业广矣。
薛瑄
你的时间有限,所以不要为别人而活。不要被教条所限,不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是,勇敢的去追随自己的心灵和直觉,只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法,其他一切都是次要。
史蒂夫·乔布斯
佛陀临终遗言:太阳向西而落,晚霞照耀着大地,你可听到这娑罗树随风起舞的音乐么?我的心被这美景唤起的喜悦填满。一切法皆无常,生命本就是向死之路,聚合就昭示了分离,有潮涨便会有潮落,若无死亡,又怎会有诞生?
释迦牟尼
给我们赦免的,是忏悔而不是牧师。
王尔德
很是骄傲,很是淡然。
三毛
假设。假设的话。假设说,选择了像游戏一样仅可返回上一个存档的选项重新来过的话,人生是否会改变呢?答案是否。那是只有拥有选项的人才可以选择的道路。对于从一开始就没有选项的人来说,那个假设完全无意义。因此没有后悔。更确切的说对这个人生的大部分事情都在后悔着。
渡航
牢记夜晚比白天更令人沮丧难过。阳光会带来勇气。
卡耐基
你可以选择你的朋友,但无法选择你的家庭,所以不管你是否承认,他们都是你的亲戚,而且不承认会让你显得很蠢。
罗伯特·马利根
他人的批评实际上间接表达了我们尚未满足的需要。
马歇尔·卢森堡
成功者一碰到题目就马上动手往解决。他们不花费时间往发愁,由于发愁不能解决任何题目,只会不断增加忧虑、浪费时间。
比尔·盖茨
我认为这是生活中最重要的事情之一:对自己感觉良好。
I think that's one of the most important things in life: to feel good about yourself.
朱莉娅·罗伯茨
I'm a survivor. I'm like a cockroach, you just can't get rid of me.
我是个幸存者。我就像蟑螂,你就是摆脱不了我。
麦当娜
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