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我们不仅仅是在设计一所学校,更是为了显示我们有能力教育好孩子。我们力求打造这样一种环境:每一位学生都能够得到关怀,他们彼此熟识,有共同的归属。我们不仅要培养孩子顺利考上大学,还要指引他们过上幸福的生活。
黛安娜·塔文纳
一个人知道自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。
王路
不在你左右,却被你左右,入了心的人见与不见都想念。心是我的,心里面装的却满满都是我的思念,如同潮来潮去,爱到深处无法呼吸。
林徽因
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
如果你不愿意冒险,你就不会成长。
If you're not willing to take risks, you're not going to grow.
马克·卡瓦列罗
The health of our oceans is the health of our planet.
我们海洋的健康就是我们星球的健康。
吉姆·卡尔
他发现正是这些普通人的渺小与孤独使他讶异,牵动他内心的温柔。这世上有许多人每天做的事就是不断将一只脚放到另一只脚前面,日子久了,生活便显得平淡无奇。哈罗德无法再否认其实一路上见过的每个陌生人虽然是独特的,却又是一样的,这就是人生的两难。他这样坚定地走这,好像等了一辈子就是为了离开椅子,像现在一样,走在路上。
蕾秋·乔伊斯
生命真是充满讽刺,它用悲伤让你了解什么叫幸福,用噪音教会你欣赏寂静,用缺失来评价存在。
凯尔泰斯·伊姆雷
智力的自由全靠物质环境,诗又全靠智力的自由。而女人历来是穷的,并不仅是二百年来,而是有史以来就穷。女人比希腊奴隶的子孙的智力的自由还要少,所以女人就绝对没有一点机会写诗。这就是我所以那么注意钱和自己的一间屋子的理由。
弗吉尼亚·伍尔芙
铁杵能磨成针,但木杵只能磨成牙签。材料不对,再努力也没用。
李敖
流行的一定高尚吗?那流行性感冒应该也是很高尚的哟?
儒勒·凡尔纳
做企业要有长远眼光,不能只看眼前利益。
张汝京
理论何等强大,就何等狡猾。
黑格尔
在严冬的我,终于明白自己身上有个不可战胜的夏天。
加缪
现实像个石头,精神像颗蛋。石头固然重要,可蛋才是生命。
大张伟
The market is a reflection of human nature, and human nature never changes.
市场是人性的反映,而人性永远不会改变。
威廉·江恩
无论你多有天分,也无论你多么努力,有些事情就是需要时间。
巴菲特
我承担的每一个角色都是一个新挑战和一个学习的新机会。
Every role I take on is a new challenge and a new opportunity to learn.
阿德里安·布劳迪
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
杜甫
这些人,绝大多数都是我们的阶级兄弟,是灾荒逼迫他们背井离乡的,这不怪他们,责任在我们身上,党把三十六万群众交给我们,我们没能领导他们战胜灾荒,过安居乐业的生活,应该感到羞耻和痛心。
焦裕禄
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