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教育
读书、读书、再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。
苏霍姆林斯基
没有家长学校,我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。
苏霍姆林斯基
关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作。
苏霍姆林斯基
美蕴藏着强大的教育力量。
苏霍姆林斯基
没有美的教育,就不可能有完整的教育。
苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
苏霍姆林斯基
我们教育的人,不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生,他的心灵里也总有点滴的优点。
苏霍姆林斯基
教育不仅是一门科学,而且是一门艺术。
苏霍姆林斯基
教育——这首先是人学。
苏霍姆林斯基
我认为课堂上最重要的教育目的,就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。
苏霍姆林斯基
课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头,就是教育信念的萌发园地。四卷
苏霍姆林斯基
要教育学生不仅要读书,而且对某些书要反复地读。
苏霍姆林斯基
学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。
苏霍姆林斯基
我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的。
苏霍姆林斯基
我认为一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。
苏霍姆林斯基
我的教育信念的真理之一,便是无比相信书的教育力量。
苏霍姆林斯基
只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”,他们的才干才能发挥出来。
苏霍姆林斯基
我见过许多人在探讨哲理时书生气十足,他们获取知识是为了在人多时显得比别人博学,他们研究人性是为了能夸夸其谈一番,而不是为了认识自己;他们学习是为了教育别人,而不是为了启发自己的内心。他们中有好些人一心只想著书,只想能被欢迎,也不管那是什么样的书。当他们的书写好了,发表了,对它的内容也就再也不感兴趣了,他们觉得只要不遭到驳斥就万事大吉了。
卢梭
无论就男性或女性来说,我认为实际上只能划分为两类人:有思想的人和没有思想的人,其所以有这种区别,差不多完全要归因于教育。
卢梭
人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
卢梭
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