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关于事物的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
事物
记忆不光能挽留住那瞬间，而且还能升华它，任何事物一旦掺合了记忆，就能在我们的心里造成双倍的效果。
克尔凯郭尔名人名言哲理格言警句语录 克尔凯郭尔
一个人的头脑中如果不存在永恒的意识，如果在一切事物的底部只有一种野蛮的骚动，或者是一种由晦暗激情生成的一切有意义或无意义的事物所形成的扭曲的强力，如果一切事物的背后都隐藏着无形无止的空虚，那么生命除了绝望还会有什么呢？
克尔凯郭尔名人名言哲理格言警句语录 克尔凯郭尔
事物的发展是螺旋式上升和波浪式前进的，虽然道路是曲折的，但是前途是光明的。
马克思名人名言哲理格言警句语录 马克思
世间万物都有终点，傻子才会以为一切不变，但是更傻的是不去把握当下，及时享乐。如果事物的本质就是改变，不妨把它当作人生哲学，濯足清流，抽足再入虽非前水，依然沁凉不减。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
人生最大的痛苦，不是失去了什么，而是我们执着于某些事物，无法释怀。
弘一法师名人名言哲理格言警句语录 弘一法师
旅行可以消除偏见、固执和狭隘，我们许多人因此非常需要旅行。一个人一生都生活在地球的一个小角落里，不可能获得对人和事物的广阔、健康、仁慈的看法。
马克·吐温名人名言哲理格言警句语录 马克·吐温
空间是最伟大的东西，它容纳了一切事物。
泰勒斯名人名言哲理格言警句语录 泰勒斯
你会发现，你越是倾听一切，寂静就越大，而这种寂静就不会被噪音打破。只有当你在抵抗某事，当你在自己和你不想倾听的事物之间筑起一道屏障时，只有那时才会有斗争。
克里希那穆提名人名言哲理格言警句语录 克里希那穆提
愚蠢是不可动摇的，任何事物攻击它都会被它击垮。它就像花岗岩一样坚硬而耐用。
福楼拜名人名言哲理格言警句语录 福楼拜
一切事物都在流动，没有什么事物能够永恒。
赫拉克利特名人名言哲理格言警句语录 赫拉克利特
灵魂，是人们唯一无法从我身上剥夺的事物。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
有文化教养的人，能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里、蕴藏着希望。
王尔德名人名言哲理格言警句语录 王尔德
即便是太阳自己，也只能照亮接受光明的事物。
阿多尼斯名人名言哲理格言警句语录 阿多尼斯
凡是你想控制的，其实都控制了你，当你什么都不要时，天地都是你的。执着于一切事物的控制，反而事物控制了你，学会放手才能获得最大的自由。
弘一法师名人名言哲理格言警句语录 弘一法师
思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
原子，分子，化学的公式，物理研究中的数学命题，所有这些首先具有知识的价值，但只是间接地有经验的价值。它们代表进行科学研究的工具。和别的工具一样，它们的意义只能通过应用来学习。我们不是看了事物就能了解它们的意义，只能通过它们的工作，把它们作为求得知识的方法的一部分，才能了解它们的意义。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教师已经知道的事物，在学生方面只是正在学习的事物。所以，双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时，他需要精通教材；他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务，在于了解学生和教材的相互影响，而学生的心思，自然应该用在正在学习的题目上，而不用于它自身。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
一切艺术都要运用人体的各种器官——眼和手、耳和嗓，但又不只限于表现器官所必需的单纯的专门技巧。它包括一种观念，一种思想，一种对事物的心灵上的反映，然而它不是任何独立自存的若干观念。它是思想与表现手段的生动的统一。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
如果我们要激发学生的思维，而不是单纯学一些文字，学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义，我们必须想到校外出现的情境，想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法，无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学，都将会表明这种教学方法所以有效，全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学；而做事又是属于这样的性质，要求进行思维或者有意识地注意事物的联系，结果他们自然地学到了东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
自由是人人不可缺少的，有了自由，就能发现自己的短处。真正的自由、最高的自由是知识的自由。做的每一件事情，都了解其意义，就是自由。我们对自由获取的程度，往往和了解事物的程度是相关的。……因为自由一定来自于知识。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威