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培养
充分发掘孩子身上的种种优点,培养他们的种种良好习惯,锻炼和养成他们健康的心理和人格,这是教育的神圣使命。
孙云晓
用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式,但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。
孙云晓
要培养通才,不仅要懂数学,也要懂点化学、懂点物理学,还要懂点生物学,要培养学生在实践中增强才干。比如遗传学里要解决遗传因子的问题,就要应用到数学,需要用数学理论来解决,可搞数学的又不懂遗传学,那怎么解决科学难题呢?
苏步青
鼓励学生超过自己,又对学生提出严格的要求,使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。
苏步青
活的教育是活的教师以活的方法培养活的学生的过程。活的教育包括生活的教育、创造的教育、精神的教育等多个内涵。
陶行知
培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所,让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。
毛姆
天才和才华根本是两回事,许多人都拥有才华,这没什么稀奇,而天才却难得一见。才华来自熟练与灵巧,可以后天培养;而天才与生俱来。
毛姆
生活的过程就是用精心培养的好习惯替换那些在不经意间养成的坏习惯,努力成为一个更幸福的人。你的幸福指数最终取决于你的习惯和你花最多时间与之相处的人。
埃里克·乔根森
幸福是一种可以通过练习培养的能力。
泰勒·本-沙哈尔
固定性思维认为能力是固定的,需要被证明;成长型思维则认为能力是可以改变的,是可以通过学习来培养的。
卡罗尔·德韦克
“好的教育”首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要,言传不如身教。
杨绛
培养一种有条理的思维,在合适的时间充分地思考一件事,而不是在所有时间里断断续续地思考这件事,它所增加的幸福感和所提高的效率是令人吃惊的。
罗素
小说是培养人类阅读习惯的初级读本。一个人的阅读习惯往往是从读小说开始的。其后,他才去读史,读哲,读提供另外多种知识的书。
梁晓声
培养好自己的耐挫力,被冷漠遗忘了,没有什么怨尤;碰壁陷入困境了,也绝不会消极,这是内心极度强大的表现。
王蒙
在阅读中作出判断很重要,因此读书不是简单获取知识,而是培养自己的识别、估价的水平和能力,从而不做权威的奴隶,也不做时髦的奴隶。
李泽厚
教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康的心理。
李泽厚
“好的教育”首先是启发人的学习兴趣,学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。
杨绛
我们要学会净心的做事,对得起自己做的事业,慢慢培养这个习惯。如果有这个基础和理念的鞭策,再去做事的时候就太简单了。所以我们涉及到的任何岗位就是往专业上去走,把品质做好。
胖东来
创业很难教,因为独立思维很难教。学校也没有设立教这个。事实上,逆向的推论往往是正确的,所以你必须自己培养它。
萨姆·奥尔特曼
尽早培养这一点。相信自己的判断力,随着你获得更多信息和数据,你仍然可以始终如一的坚持,并做适当的微调。
萨姆·奥尔特曼
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