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教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康的心理。
李泽厚
我要拼命尽量多挣一些钱,以便夏天可以什么事情都不干……
契诃夫
不受教育的人,因为不识字,上人的当;受教育的人,因为识了字,上印刷品的当。《围城》
钱钟书
不是敌人就是朋友,该是错了;不是朋友就是敌人,才是对的。敌人要从宽认定;朋友要从严录取。
李敖
那些记载了过去股市兴衰的历史类书籍,是我的最爱。只有谙熟过去,才能描绘现在,预知未来。
吉姆·罗杰斯
创新不是灵光一现,而是持续积累的结果。
张勇
莱昂纳德·科恩:万物皆有裂痕,那是光进来的地方。
赖德·卡罗尔
要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
陶行知
你得相信某些东西——你的勇气、命运、生活、宿缘,诸如此类。这种方法从未令我失望,它使我的人生大不一样。
史蒂夫·乔布斯
应尽便须尽,无复独多虑
季羡林
农民是我们最宝贵的资源,他们的经验和智慧是农业发展的基石。《农业与人文》
刘芳
Keep your head up, God gives his hardest battles to his strongest soldiers.
抬起头来,上帝把最艰难的战斗交给他最坚强的战士。
贾斯汀·比伯
变化是唯一的永恒。
艾萨克·阿西莫夫
形而上学是一种完全孤立的、思辨的理性知识,它完全超越了经验的教导,确切地说凭借的仅仅是概念不像数学凭借的是将概念运用于直观,因而在这里理性自己是它自己的学生;尽管形而上学比其余一切科学都更为古老,而且即使其余的科学统统在一场毁灭一切的野蛮之深渊中被完全吞噬,它也会留存下来,但迄今为止命运还不曾如此惠顾它,使它能够选取一门科学的可靠道路。
康德
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
欧阳修
人们往往把任性也叫做自由,但是任性只是非理性的自由,人性的选择和自决,都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
黑格尔
一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。
柏拉图
我强调的是我们对解释行为缺乏控制。
塔勒布
清清白白,在形象上如此,在内心中更是如此。
孟德斯鸠
Love is magic, but without responsibility,its magic will gone.
爱情是有魔力的,但如果放弃责任,这份魔力就会消失。
罗伯特·詹姆斯·沃勒
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