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关于社会的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
社会
良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。
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社会的转型离不开教育的转型。
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教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
儿童的生活，是一面社会的镜子。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
在信息社会，知识的生产力已成为决定生产力、竞争力、经济成就的关键因素。
约翰·奈斯比特名人名言哲理格言警句语录 约翰·奈斯比特
伟大出于平凡，一切为了社会主义建设，要发出青年的光和热。
雷锋名人名言哲理格言警句语录 雷锋
伟大出于平凡，一切为了社会主义建设，要发出青年的光和热。
雷锋名人名言哲理格言警句语录 雷锋
统治者最糟糕的，莫过于不道德。上梁不正下梁歪。统治者要是不道德，就会影响风尚，毒化社会。
拿破仑名人名言哲理格言警句语录 拿破仑
奢侈和淫靡只是一种社会崩溃腐化的现象，决不是原因。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
我努力求取知识，目的在于希望日后能活用，为社会人类贡献一点力量。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
损人利己还不是社会资源的浪费，损人不利己这不是社会资源的浪费嘛！凡是损人不利己的人最后必然损人又损己，如果损人利己的人是小人的话，那么损人不利己的人就是小人的平方和立方，还不如小人。
严介和名人名言哲理格言警句语录 严介和
任何人、任何家庭、任何企业、任何城市乃至任何社会都是先私而后公的，没有私就谈不上公。大私则公，私到深处必为公。
严介和名人名言哲理格言警句语录 严介和