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教育
传统文化教育要注重实践性,让学生在体验中感悟历史的智慧。
赵亚夫
传统文化教育的核心是唤醒学生对民族文化的认同与自信。
赵亚夫
传统文化教育要注重‘活’的传承,而非‘死’的记忆。
赵亚夫
创新教育不是标新立异,而是让学生在扎实的基础上学会思考。
王后雄
情境教育是儿童发展的源泉,物理实验教学应当成为情境教育的重要组成部分。
李吉林
教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
于漪
教育的本质是唤醒,是点燃,是启发。
于漪
教育的目的不仅是传授知识,还要培养对劳动的热爱和对社会主义祖国的忠诚。
凯洛夫
教育的目的在于培养全面发展的社会主义新人。
凯洛夫
课堂教学是教育过程的核心,教师的主导作用是确保教学效果的关键。
凯洛夫
教育的目的在于培养全面发展的社会主义新人,他们既掌握科学知识,又具备高尚的道德品质。
凯洛夫
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
苏霍姆林斯基
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
苏霍姆林斯基
教师的人格是进行教育的基石。
苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
苏霍姆林斯基
教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
苏霍姆林斯基
劳动不仅是生活的需要,也是教育的工具。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
教育的目的不仅是传授知识,更是培养性格。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
没有纪律,就没有集体;没有集体,就没有教育。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
真正的教育者不仅传授知识,而且塑造性格。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
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