关于教育的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
教育
教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。
皮亚杰
当有人在伴侣关系中认为自己有权责备、教育或者改变另一半时，他是在假设自己拥有只存在于亲子关系中的父母对孩子的权力，结果常常是让另一半因为压力变得疏离，并且在关系外寻找平衡和出口。
伯特·海灵格
植物通过栽培生长，人类通过教育成长。
卢梭
接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育不应该使你的偏见变得更顽固。
塔拉·韦斯特弗
教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。
塔拉·韦斯特弗
教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。
塔拉·韦斯特弗
教育曾是最公平的上升通道，如今却成了阶层竞争的“军备竞赛”——父母的认知，正在悄悄改写孩子的起跑线。
梁晓声
统治我们这个庞大帝国，专靠严刑峻法是不可能的，其秘诀在于运用伦理道德的力量使卑下者服从尊上，女人听男人的吩咐，而未受教育的愚民则以读书识字的人作为楷模。而这一切都需要朝廷以自身行动为天下作出表率。很多翰林来自民间，他们知道法治的力量有一定的限度，但一个人只要懂得忠孝大节，他就自然的会正直而守法。
黄仁宇
一个农民家庭如果企图生活稳定并且获得社会声望，惟一的道路是读书做官。然而这条道路漫漫修远，很难只由一个人或一代人的努力就能达到目的。通常的方式是一家之内创业的祖先不断地劳作，自奉俭约，积铢累寸，首先巩固自己耕地的所有权，然后获得别人耕地的抵押权，由此而逐步上升为地主。这一过程常常需要几代的时间。经济条件初步具备，子孙就得到了受教育的机会。这其中，母亲和妻子的自我牺牲，在多数情形之下也为必不可少。所以表面看来，考场内的笔墨，可以使一代清贫立即成为显达，其实幕后的惨淡经营则历时至久。这种经过多年的奋斗而取得的荣誉，接受者只是一个人或至多几个人，但其基础则为全体家庭。因此，荣誉的获得者必须对家庭负有道义上的全部责任，保持休戚与共的集体观念。
黄仁宇
我真正的老师，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
老舍
教育是件可敬的事，但记住，时常什么都不值得知道。
奥斯卡·王尔德
侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。
鲁迅
儿童之精神，虽以外物而有殊别：然有不可不同具者，则为中国国民应有三：德与智与美三者。所以养成之者，则有小学校与社会教育。
鲁迅
现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
鲁迅
幼儿最需要的是一个良好的环境，能够发展与生俱来的模仿能力；而户外活动就是最佳的“感官教育”。
鲁道夫·斯坦纳
从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。。
蒙台梭利
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是批评。牛顿在日常生活中不用心，会犯很多低级错误。比如：牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到，朋友和他开玩笑，把佣人给牛顿准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。可现实生活中出现这类人和事，却多半会被看作“不用心”、“不聪明”，引起人们的不屑或生气。这一点尤其体现在儿童教育中。
尹建莉
现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯却不肯为孩子付出时间和心思。
尹建莉
暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。
尹建莉
暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。
尹建莉