关于教育的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
教育
如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑，那么，他自己就会使他的学校丧失生命力，自愿放弃他应有的对生活的那种正当合理的影响，而不能完成自己的责任。
乌申斯基
只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
乌申斯基
妨害儿童哗众取宠的教育，从一开始就破坏着人的性格。学习是一种劳动，应该始终是一种劳动，而且是充满思想的一种劳动，只有这样，才能使学习兴趣本身随着富于内容的思想而转移，而不是取决于和事实不相称的任何粉饰。
乌申斯基
不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深，而只要这些信念在他内心存在着，那么，这些信念也可能表现在加在儿童身上的那些影响上，并且这些信念愈是隐蔽，则它的影响作用愈是有力。
乌申斯基
一个真正的教育者应当是学校和生活及科学之间的中介人，他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。
乌申斯基
孩子是我们最好的镜子，让我们看到童年时的自己。看到他的勇敢、他的好奇、他的局促、他的不安，从而更好地理解自己、接受自己。当你不再只是对孩子进行说教，而是能从孩子身上悟出自己最需要成长的地方时，真正的教育才刚刚开始。孩子最让你头疼的地方，恰恰是你最需要疗愈的地方。
水木然
一个安排得非常理想的国家，必须妇女公有，儿童公有，全部教育公有。
柏拉图
教育分三个阶段进行：第一阶段从出生到二十岁，进行文艺和体育教育；第二阶段从二十岁到三十岁，进行科学教育，科目包括数学、几何、天文、和声学；第三阶段从三十岁到三十五岁，进行辩证法教育。
柏拉图
天分最好且又受过最好的教育的人。
柏拉图
处世、心态、佛学、艺术及教育的深刻感悟，简洁而富有哲理，引人深思，广受人们喜爱和好评。
弘一法师
教育哲学家们认为获得知识是一件困难的事情，因为其中必然有各种约束的介入。他们认为学习是要付出代价的，耐力和汗水必不可少；个人的兴趣要让位于集体的利益。在他们看来，要想获得出色的思辨能力对于年轻人来说绝非易事，而是一场艰苦卓绝的斗争。
尼尔·波兹曼
我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。
尼尔·波兹曼
如果要给这样一种没有前提条件、没有难题、没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是“娱乐”。
尼尔·波兹曼
我只是想说，像字母和印刷机一样，电视通过控制人们的时间、注意力和认知习惯获得了控制人们教育的权力。
尼尔·波兹曼
教育的目的是让学生们拜托现实的奴役，而现在的年轻人正竭力做着相反的努力——为了适应现实而改变自己。
尼尔·波兹曼
关系是个富矿，开发关系、重整关系，往往就能诞生精彩的教育变革。
罗振宇
教育学首先是关系学。
罗振宇
教育学首先是关系学、重整变革，重整关系。
罗振宇
假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。
罗振宇
教育不是“干涉”，而是‘帮助’其自立。
岸见一郎