关于规律的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
规律
管控型的家长是以成人为中心，依循惯例；引导型的家长是以孩子为中心，尊重婴儿发展的规律，而不是试图让婴儿去适应家长。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
如果你还没有孩子，可以做另一种版本的练习。注意你发飙或自以为是、愤怒、恐慌、羞愧、自我厌恶的频率。从你的反应中寻找规律，好好回想你第一次有那种感觉是什么时候，你会发现那种反应其实积习已久。你早已养成习惯，跟当下的情境无关。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
做交易不外乎就是靠对规律的寻找，找到某种概率优势越微观的规律，就越能让交易者创造出辉煌的战绩。但同时，越微观的规律能够保持的有效时间就越短。
金融帝国名人名言哲理格言警句语录 金融帝国
训练数学思维，是为了让自己拥有符合规律的思维方式。
程东升名人名言哲理格言警句语录 程东升
人在尝试理解任何东西（经济、市场、天气等）时，都可以从两种视角出发：1.自上而下：努力找到这些东西背后的唯一驱动法则或规律。例如，在理解市场时，人可以研究影响所有经济和市场的普适法则，如供求关系；在理解物种时，人可以集中了解基因密码是如何对所有物种发生作用的。2.自下而上：研究每种具体情况及其背后的法则或规律，例如，小麦市场独特的法则或规律，或者使鸭子区别于其他物种的基因序列。
瑞·达利欧名人名言哲理格言警句语录 瑞·达利欧
大自然向我们展示了所有的现实规律。这些规律不是人创造的，但通过理解规律，我们能利用规律促进自身的进化，实现我们的目标。
瑞·达利欧名人名言哲理格言警句语录 瑞·达利欧
儿童个性发展的关键在于他们自己。他们拥有独特的发展方式，并会遵照特定的规律发展。在儿童体内存在一种神奇的力量，成人不恰当的打扰只会阻碍这种力量的发挥。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
当儿童处于发脾气的状态时，他们从来都不是安静的提出问题和要求，而是处于一种失衡和“故障”的状态。发脾气不是自然规律的表现，而是对不遵守自然规律进行反抗和自我保护的表现。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
我认为最有助于儿童艺术创作的是一种不干预儿童自然成长规律的家庭氛围；只要成人的干预没有限制孩子，那么多数孩子都能随意且富有创造力地表达自己。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
思想型学生主要关注事物背后的原因，即“为什么”。他们总是试图从具体实际的信息整理探索出一套规律系统，他们还喜欢从不同角度看待分析事物，喜欢把各种信息加以分类、整理。这类学生解决问题富有想象力，他们喜欢独立自主学习、模拟学习和角色扮演等，给他们呈现的信息最好是具体而又系统的。
丹尼尔·缪伊斯名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·缪伊斯
在身体不适的时候，你无法考虑到其他人，也没有体贴别人的余力。所以无论如何都应该充分睡眠，规律饮食，保持健康的身体状态。
松浦弥太郎名人名言哲理格言警句语录 松浦弥太郎
我在生活中，不算特别有规律，也不算特别有纪律性，经常看手机，听音乐、看头条、刷抖音西瓜，跟外界传说的不大一样。有时候晚上计划做一个工作，但后来被西瓜上有意思的内容吸引了，看了很久。
张一鸣名人名言哲理格言警句语录 张一鸣
孩子才是天生的教育家，对教育规律、教学技巧都有自己的洞察与理解，而且理解得比较到位。
张贵勇名人名言哲理格言警句语录 张贵勇
反思自己，反思教育，重要的还是要尊重规律，从儿童出发，倡导儿童本位。
张贵勇名人名言哲理格言警句语录 张贵勇
教育必须回归人的生长规律，必须重视人的心灵成长，必须尊重人的天性中对真善美的自然呼唤，必须关注每个人独具的个性，真正将每个学生视为独一无二的人。
孙民云名人名言哲理格言警句语录 孙民云
教师的教育科研强调的是教师要具有研究的意识，在思考和研究的状态下工作，能够自觉反思从备课到教学的全过程，善于捕捉实践中遇到的问题，并能够运用科学的方法理性思考和分析问题，从而更好地把握教育规律，领悟教育真谛，改进教育教学。
孙民云名人名言哲理格言警句语录 孙民云
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中，如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点，从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持，这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
面对有系统有难度的挑战，不同程度的学生需要起跳的知识点，每一个学生起跳的支点都是个性化的，只有针对性强，才能够提高学生体验的效果。支点必须是具体的、可操作性的、行之有效的，有利于激发学生斗志和建立信心的。支点的问题应当是学生感到困惑的，力图攻克的或者感兴趣的。支点方法应当是可以用来提炼规律，可反复操作，可迁移的。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
教师是育人者，在社会飞速发展、教育激烈变革的今天，教师只有潜心研究教育规律，有所思考，才能优雅前行，才能有所改变，进而赢得家长、社会的信任。
刘畅名人名言哲理格言警句语录 刘畅
教育素养来自教师对教育教学规律，特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻；来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护，对学生人格个性的尊重与欣赏；来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法，从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森