教育素养来自教师对教育教学规律，特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻；来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护，对学生人格个性的尊重与欣赏；来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法，从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
谨慎的人对自己有益，有德行的人对别人有益。
伏尔泰名人名言哲理格言警句语录 伏尔泰
论总是粗俗的，因为在上流社会里，每个人的观点都是一样的。
王尔德名人名言哲理格言警句语录 王尔德
如果你想改变生活，就先改变思维。
If you want to change your life, change your mindset.
艾伦·舒格名人名言哲理格言警句语录 艾伦·舒格
避免优化；学会喜欢冗余。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。
冰心名人名言哲理格言警句语录 冰心
我们每个人都有自己的影子，它陪伴我们走过人生的每一个阶段。而那些偷走我们影子的人，其实是我们自己。
马克·李维名人名言哲理格言警句语录 马克·李维
我真想化作星空，用无数双眼睛望着你。
柏拉图名人名言哲理格言警句语录 柏拉图
人的欲望是无穷的，但如果不懂得知足，就会陷入痛苦的深渊。
雅各布·格林名人名言哲理格言警句语录 雅各布·格林
镇住敌人就可打胜仗。给敌人造成伤亡就会使他们感到恐惧。火力能造成伤亡。从敌人背后开火更能致命，比正面开火有效两倍。但是，要从敌人背后开火，你就必须要用正面的火力吸引住敌人，再从敌侧翼迅速杀到它的背后。要尽可能避免从正面进攻有准备的阵地。
巴顿名人名言哲理格言警句语录 巴顿
我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如邮票，有些是用于寄信的，有些仅是为了收藏。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
她其实也感到由衷的挫败和无力，不知道是不是太害怕失去，她总是不由自主地去揣测他心中所想，可很多时候，他明明就在他她的面前，但她就是不知道他在想什么，也许正因为她爱他，所以爱情更让她看不清。
辛夷坞名人名言哲理格言警句语录 辛夷坞
把工作完成的唯一方法就是现在就去做。
斯科特·扬名人名言哲理格言警句语录 斯科特·扬
企业家总是有一种欲望：企业不断增长。
刘荣海名人名言哲理格言警句语录 刘荣海
三徙无常，心若长者，故无患。
【释义】多次迁徙而没有固定的居所，但只要心如长者，就不会有忧患。
范蠡名人名言哲理格言警句语录 范蠡
输子之材料木也，正其规定而凿枘调。
桓宽名人名言哲理格言警句语录 桓宽
我不认为我们荒唐的学院是公共机构，我也不指望社会教育，因为这种教育同时面临两个方面的目标，最终什么也实现不了。它只适合造就“双面人”，这样的人看起来总是事事为了别人，而实际上他们做的所有事与任何人都没关系，只是为了他们自己。这些表现形式已是每个人都司空见惯的，因此骗不了任何人。他们只是在白白浪费精力。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
再也无须思前想后，一切岂非已然过往。
村上春树名人名言哲理格言警句语录 村上春树
科学的本质在于对现象的分类。
赫伯特·斯宾塞名人名言哲理格言警句语录 赫伯特·斯宾塞
顺境中，恬淡无为是节奏也是补充，是休息也是对于不测风云的预防，是网球手的发球或接发球准备，可进可退，可攻可守，静如处子，动如脱兔。在不无凶险的逆境，恬淡无为是休眠，是自我保护而且不露行迹，也是从泰坦尼克号上逃离的救生艇。
王蒙名人名言哲理格言警句语录 王蒙