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关于发展的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
发展
儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能——其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
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只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
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快乐不是教育的唯一目标，一个人应该通过教育获得能力和性格上的独立。只有这样，他们才能掌控自己的命运。这也是儿童在童年时代的发展所带给我们的启示。
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孩子自身有一种能控制自己内心生活的东西：这就是他自我发展的能力。正是这种能力，引导他去触摸某种东西，去熟悉它。而我们却对他说：“别碰。”他到处跑动是为了能够走得稳当，我们却叫道：“别跑。”他问我们问题是为了获得知识，但我们却回答：“别烦人。”
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孩子的恐惧和说谎一样，也是由被迫顺从引发的。这种情绪对孩子造成的伤害，远比其他情绪反应更为严重，因为它会使孩子的想象与感觉发生混乱。这种情绪上的混乱常常发生在缺失内在发展机会的孩子身上。
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语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。
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我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍。
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有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化。
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在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要。
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孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善。
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所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
人类历史的进程受人类知识增长的强烈影响，我们不可能用合理的或科学的方法来预测我们的科学知识的增长。所以，我们不能预测人类历史的未来进程，没有一种科学的历史发展能作为预测历史的根据。所以历史决定论方法的基本目的是错误的，历史决定论不能成立。
卡尔·波普尔名人名言哲理格言警句语录 卡尔·波普尔
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展；这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展;这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
假如中国人能自由地吸收我们文明中他们所需要的东西，而排斥那些他们觉得不好的东西，那么他们将能够在其自身传统中获得一种有机发展，并产生将我们的优点同他们自己的优点相结合起来的辉煌成就。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展；这种爱主要地在于感觉儿童是一种目的。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
在检视它的发展与走向、现状和问题的时候，人们强烈意识到：当下成果丰硕的乡村文学，原来只是在城里热闹着，农村的文学市场却几近成了一片沙漠，有报纸打出这样的题目：文学与农村要“破冰”！我们的作家怎样应对和改变这种局面，已成为当前文学界面临的时代使命。同时，鲁迅、沈从文、周立波、柳青——特别是赵树理的小说创作以及文学思想，又一次成为人们重温和解读的对象。
王国维名人名言哲理格言警句语录 王国维
在检视它的发展与走向、现状和问题的时候，人们强烈意识到：当下成果丰硕的乡村文学，原来只是在城里热闹着，农村的文学市场却几近成了一片沙漠，有报纸打出这样的题目：文学与农村要“破冰”！我们的作家怎样应对和改变这种局面，已成为当前文学界面临的时代使命。同时，鲁迅、沈从文、周立波、柳青——特别是赵树理的小说创作以及文学思想，又一次成为人们重温和解读的对象。
王国维名人名言哲理格言警句语录 王国维
全部时代的诗人都在为一首不停发展着的伟大诗篇作出贡。
拜伦名人名言哲理格言警句语录 拜伦