关于发展的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
发展
驯良之类并不是恶德。但发展下去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。
鲁迅
现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
鲁迅
伟大属于那些为了达成目标发展出了燃烧的欲望的人。
拿破仑·希尔
创造性游戏中有成长和发展，明天的游戏永远和今天的不一样。
鲁道夫·斯坦纳
在第一个七年发展阶段中，家长对孩子承担着重要的责任。正是孩子无意识中得到的体验，才会在将来的人生中影响孩子的情绪、感情及行为。
鲁道夫·斯坦纳
幼儿最需要的是一个良好的环境，能够发展与生俱来的模仿能力；而户外活动就是最佳的“感官教育”。
鲁道夫·斯坦纳
文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是“读字”可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的“读图”方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。
尹建莉
现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
尹建莉
哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”
尹建莉
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究。他说：“学生智力的发展取决于良好的阅读能力。”
尹建莉
文化改革发展成效要纳入官员考核评价体系，因为涉及乌莎帽，这会让他们强烈地重视，也可能会让他们疯狂地做假。
崔永元
科学技术的进步将会给人们的生活带来巨大的影响，而人们要不断适应这种时代的变化，而不要坐等未来，失往自我发展的良好机会。
比尔·盖茨
科学技术的进步将会给人们的生活带来巨大的影响，而人们要不断地适应这种时代的变化，而不要坐等未来，失往自我发展的良好时机。
比尔·盖茨
在计算机领域内，技术与应用发展更新极快，对其技术的把握很难做到一劳永逸。有些人把握了某种技能，生产出某种产品，就以为能一劳永逸，万事大吉了，这样非常危险的。
比尔·盖茨
五代和北宋的禁军，已经并不单指御林军。严格地说，这时的禁军应该叫做中央军，与之相对的地方军则叫镇军。镇军就是藩镇的军队。由于五代的开国皇帝多半是内战的胜利者，深知藩镇的危害和禁军的重要，因此胜利之后便将敌军收编过来，禁军也就像滚雪球一样越来越大。发展到后来，它就成为王朝唯一算数的军事力量。
易中天
人的所有欲求都来自自身的感性，但是想象可以决定事态发展的方向。
卢梭
理智和判断力的发展是很缓慢的，但是偏见却可以大批量产生。
卢梭
如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成为一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。
阿历克西·德·托克维尔
“事态已经发展到使我无法再找到解决办法的地步。政府依然掌权，它不会让步。如果反对派坚持走自己的道路，结果可能到街上进行战斗，而这样的战斗时很早以来就预想到了的。如果政府被反对派对他表示的不良激情所激怒，政府将会迎战而不怕它。当然，政府一定胜利。”虽有，他得意地向我叙述了已经采取的一切军事部署的细节，诸如军需的储备、兵力、弹药的数量……我离开他的时候就已经明白，政府对即将发生的动乱没有正确的认识
阿历克西·德·托克维尔
而且，美国人的规规矩矩的生活习惯和死板严肃的民情，至今还在对戏剧艺术的发展产生不利的影响。在没有巨大的政治变动，而男女一谈上恋爱就会不经曲折而容易走上结婚道路的国度，是没有戏剧的题材的。从周一到周六天天忙于赚钱，而周日去礼拜上帝的人，是跟戏剧的女神没有缘的。
阿历克西·德·托克维尔