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钱锺书 《围城》:“时间已经遗忘了这条路途。”
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路,从而消除明显的社会恶习,我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
杜威
如果他不能自己想出解决问题的办法,并找到自己的出路,他就什么也学不到;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他仍然什么也学不到。
杜威
所谓坏人,不管过去有多好,都已经滑向堕落的道路,消失了自己的好;所谓好人,即使有一个道德上不堪回首的过去,但他仍然是向着好人。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
我们能有意地利用教育,使青年从正路开始,由此排除显著的社会恶习,我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
我们能有意地利用教育,使青年从正路开始,由此排除显着的社会恶习,我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。
杜威
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么,即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
我们能有意地利用教育,使青年从正路开始,由此排除显著的社会恶习,我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。
杜威
所谓坏人,不管过去有多好,都已经滑向堕落的道路,消失了自己的好;所谓好人,即使有一个道德上不堪回首的过去,但他仍然是向着好人。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
如果他不能自己想出解决问题的办法,并找到自己的出路,他就什么也学不到;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他仍然什么也学不到。
杜威
所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。
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