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观察
经常而细致地观察儿童的兴趣,对于教育着是最重要的。
杜威
我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神,而不拘泥于各种规则。
赫尔巴特
学校变成了儿童的恐怖场所,变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是:凡事都要跟随自然的教导,要按观察能力的发展第次,要使我们的方法依据这种顺序的原则。
夸美纽斯
不要从特殊的行动中去估量一个人的美德,而应从日常的生活行为中去观察。
布莱士·帕斯卡
不要从特殊的行动中去估量一个人的美德,而应从日常的生活行为中去观察。
布莱士·帕斯卡
当我们想要有效纠正别人并指明他是犯错误时,我们必须注意他是从哪个方面观察事物的,因为在那方面他通常是正确的;我们必须承认他那方面的真理,然后向他指出他在另一方面犯的错误。人不会恼恨自己看不到一切,却不愿意自己犯错误;而这也许是由于人天然就看不到一切的缘故。
布莱士·帕斯卡
不要从特殊的行动中去估量一个人的美德,而应从日常的生活行为中去观察。
布莱士·帕斯卡
不要从特殊行动中估计一个人的美德,而是从日常生活行为中观察。
布莱士·帕斯卡
有谁想了解灵魂是如何栖居于体内的,就让他观察这个躯体如何进行日常的生活,若他的住所杂乱无章,那么这个灵魂也会使得身体杂乱。
达·芬奇
不管过去还是现在,科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明,是对即将出现的事物的认识,而这认识要有一个过程。
达·芬奇
无情的教训,教会人用怎样的眼睛才能观察危险,用怎样的忍耐才能忍受痛苦。
大仲马
阅读是从他人的经验中取得正确无误的,于我有用的,借以扩充我的知识,加多我的经验,增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等,也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察,这对于我的立身处世都有极大的关系。
叶圣陶
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率,得到的结果是:“听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。
叶圣陶
阅读是从他人的经验中取得正确无误的,于我有用的,借以扩充我的知识,加多我的经验,增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等,也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察,这对于我的立身处世都有极大的关系。
叶圣陶
对你所要表现的东西,要长时刻很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
福楼拜
对你所要表现的东西,要长时刻很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
福楼拜
对你所要表现的东西,要长时刻很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
福楼拜
对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。
福楼拜
我们观察局部只是为了对整体做出判断;我们考察一切原因,是为了看清一切结果。
孟德斯鸠
科学的根本精神,全在养成观察力。
梁启超
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