关于他们的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
他们
只想给自己爱的人很多的幸福，让他们记取世界的美丽。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
这个世界有很多人，爱的再卑微，也咬着牙不肯放，可是他们永远不知道，那不是爱情，而是奴隶。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
自从文明开始以来，人们即不甘心于将事件看做互不相关不可理解，他们渴望理解世界的根本秩序。今天我们仍然亟想知道我们为何在此？我们从何而来？人们求知的最深切的意愿足以为我们从事的不断探索提供充足理由，而我们的目标恰恰正是对于我们生存其中的宇宙作出完整的描述。
斯蒂芬·威廉·霍金名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·威廉·霍金
以寻根究底为己任的哲学家不能跟得上科学理论的进步。在18世纪，哲学家将包括科学在内的整个人类知识当作他们的领域，并讨论诸如宇宙有无开初的问题。然而，在19和20世纪，科学变得对哲学家，或除了少数专家以外的任何人而言，过于技术性和数学化了。哲学家如此地缩小他们的质疑的范围，以至于连维特根斯坦——这位本世纪最著名的哲学家都说道:“哲学仅余下的任务是语言分析。”这是从亚里士多德到康德以来哲学的伟大传统的何等的堕落！
斯蒂芬·威廉·霍金名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·威廉·霍金
科学家和娼妓都是做他们喜欢的事赚钱。
斯蒂芬·威廉·霍金名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·威廉·霍金
他们家有门风么，走道不拣东西就算丢。
郭德纲名人名言哲理格言警句语录 郭德纲
教育的目的只有一项，即对人们进行实践能力的训练，使他们能承担所急需的工作。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录 蔡元培
最好使学生自学，教者不宜硬以自己的意思，压到学生身上。不过看各人的个性，去帮助他们作业罢了。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录 蔡元培
读书好像用兵，养兵求其能用，否则即使坐拥十万二十万的大兵也没有用处，难道只好等他们“兵变”吗？
胡适名人名言哲理格言警句语录 胡适
现代文学而言，我就要求学生主要读三个人的著作：鲁迅、周作人、胡适。把这三个人掌握了，整个中国现代文学你就拎起来了，因为他们是领军人物。
钱理群名人名言哲理格言警句语录 钱理群
要用心去读，即主体投入的感性的阅读：以你的心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，设身处地地去感受、体验他们的境遇，真实的欢乐和痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提供的艺术空间，品味作品的意境、思考作品的意义。
钱理群名人名言哲理格言警句语录 钱理群
小说家往往是被自己的偏见所摆布的，他们对题材的选择、对人物的塑造，以及对自己笔下角色的态度都深受其影响。他们书写的一切都是作者性格的表达，都是他们的天性、经历与感受的体现。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
小说家的独特之处，刚好在于他们能够将自己身上杂糅合一的各种性格化作个体的人物表现出来；而他们的不幸之处则是倘若某个人物身上没有属于他们自己的一部分，那么不管这个人物在故事中有多么重要，他们都无法将其塑造得栩栩如生。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
能让小说家熟稔于心，并将其用作自己创作原型的人，终究还是他们从小就认识的人物。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
小说家所做的不是用文字对生活进行原封不动的记录，他们只是为读者描绘一幅图画，而现实主义作家会努力让这幅画面生动而写实；如果你相信了，作者就成功了。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
大多数人在给我们布置任务，或者希望我们做什么的时候，他们要看的是“效果”，并不是“过程”，如果达不到“效果”，再完美的过程也没有意义。
卡耐基名人名言哲理格言警句语录 卡耐基
如果父母真想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。
卡罗尔·德韦克名人名言哲理格言警句语录 卡罗尔·德韦克
传递成长型思维模式，要通过行为体现——称赞学生的方法（告诉学生，这样的努力过程可以帮助他们学到知识），在学生遭遇挫折时的反应（认为失败是学习的好机会）以及是否重视对知识的深入理解（认为这才是学习的最终目标）。
卡罗尔·德韦克名人名言哲理格言警句语录 卡罗尔·德韦克
人们为什么轻言放弃？因为他们只是看到前方路途遥远，而忘记了身后的一路坚持。
简媜名人名言哲理格言警句语录 简媜
我开始大量阅读休谟、卢梭、史密斯、戈德温、沃斯通克拉夫特和穆勒的作品。我迷失在他们生活过的世界里，迷失在他们试图解决的问题中。
塔拉·韦斯特弗名人名言哲理格言警句语录 塔拉·韦斯特弗