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时候
什么是特长?特长就是特别突出的本事或能力。你想让他什么都会,最后是什么都不强,什么都懂,只能是什么都不精。当孩子的精力不济,兴趣锐减的时候,很可能过早地产生厌烦情绪,失去学习和生活的激情。
王金战
理解是很难的,当我们猜测别人的时候,经常会站在自己的角度看问题,并且会依照自己已有的观点选择一些事实而遗忘另一些事实,更重要的是,我们甚至会为了验证自己的观点而有意无意地去捏造一些事实。
武志红
有时候,要去理解一个事情,我们需要做一些推理,我也常做这样的事情。不过,推理的一个原则是,一定要把当事人自己的言行当作推理的依据,而不能将其他人对这个人的描述当作依据,因为理解太难了。太多时候,第三者的描绘乃至推测都是不成立的。
武志红
在中国人看来,当一个人未能达到某一目标的时候,就会认为不是自己的能力不够,也不是个人或者环境的原因,仅仅是因为自己不够努力。
KBS Homo Academicus 制作团队
我们都知道生命可贵,但只有生命逝去的时候,我们才知道那个生命、那样的呼吸、那独一无二的声音不复存在的滋味。
李一诺
听见自己内心的声音,接触自己真实的生命,并不能马上带来成功。相反,生活的常态是“失败”,是走夜路。但人生的另一个真相是,你走着走着,就会走出最黑暗的那一段路。这时候再回头看,你就会想去拥抱一下黑暗中的自己,感谢一下她:谢谢你,再害怕,再孤独,也没有放弃!前路未必多平坦,但只要一直走,便不会是死路。
李一诺
从生命的角度来看,时间有它自己的节奏。该做的事要做,但是结果只有在该来的时候才会来,不会早到,也不会迟到。
李一诺
很多时候“想要”不一定是真的“需要”,看上去“热闹”的生活未必是好的。区分“有效欲望”与“无效欲望”才能让我们的精力分配有的放矢。
李一诺
当你放弃改变别人这个念头的时候,才有可能发生改变。
李一诺
他们在努力把生活变得更令人满意。在这种努力中长大的孩子们,会成为比我们更勇敢、更成熟、更老练的行动者。当他们看到不满意的时候,会立刻想自己可以做点儿什么,去促成改变。
李一诺
人受到激励不一定是因为看到别人成功,有时候反而是看到别人不那么“成功”,才觉得自己也可以尝试。
李一诺
每个人都是一个深渊,当人们往下看的时候,会觉得头晕目眩。
李一诺
如果我们有健康的内在状态,什么时候都可以改变和重新开始。
李一诺
你每次感到焦虑、无助的时候,提醒自己,放下对未来的期待和担忧,认真地做当下能做的最好的选择,未来就会是它最好的样子。
李一诺
我们要时刻提醒自己,孩子有独立观点的时候,就让他赢,你可以问问题,让他进一步思考,而不是上来就说这样不对。哪怕没时间,也要给他机会有理有据地说为什么这样想。如果有条件,就找机会满足他们的要求。
李一诺
如何做到心灵的联结?只要做到一件事,就是让孩子和你在一起的时候有十足的安全感。
李一诺
对事:有方向感,能选对路【而选对是从选错开始的,→ 多观察,多提问。→ 多实践,多犯错。→ 多琢磨,多思考。】;对组织:会“砸墙”,创造环境和条件【从人开始;共赢;找到“发力点”;会讲故事;创造坦诚的文化】;对人:勇当“坏人”;接地气【这里的“坏人”不是品质上的坏,而是那个“难做的人”,其中有两个意思。→ 当团队遇到挑战的时候,你当那个堵枪眼儿的。→ 团队内部有分歧的时候,做那个“坏人”。“接地气”有三重意思。→ 你可以不做具体工作,但要知道“民间疾苦”。→ 愿意同甘共苦。→ 有“生活能力”。】,总结一下,从执行者到好领导,需要有方向感,能选对路,看得到“墙”,会“砸墙”,创造通往成功的环境和条件,勇当“坏人”,接地气。更简练地说,就是上面眼睛看得远,下面脚站得稳,有使劲用的脑子、一颗爱心,加上一张“厚脸皮”。
李一诺
如果你在读这本书的时候不是为了向一位身贴各种闪光标签的成功者取经,而是在反思自己、发现自我,那么我就会觉得这篇推荐序写得格外有意义。
李一诺
如何培养孩子的自我教育能力?第一,不讲空洞的道理,而以摆在孩子面前的具体现实,进行引导。第二,孩子遇到问题需要解决的时候,是最好的引导时刻。第三,让他享受开悟的乐趣,他会去追求突破的惊喜。
张德芬
世界上最恐怖的事情,是比你能干的人,比你还要勤奋!当我们想松懈一口气的时候,那些比我们强的人,却在争分夺秒地努力,我们能不更主动自觉吗?
张德芬
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