关于精神的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
精神
过度的自由以及过度的恐怖都无法让精神繁荣。精神需要一个可以忍耐的枷锁。
齐奥朗
唯有假冒的激情、佯装的狂热，才与精神和自尊相关；真挚的情感意味着目中无己。
齐奥朗
挣脱了目标，挣脱了一切的目标以后，我的那些欲望与痛苦，我只保留它们的公式。顶住了想作总结的诱或，我便战胜了精神。
齐奥朗
跟精神一样，心灵也打造乌托邦，其中最为诡异的，就是一个称作故乡的宇宙。在哪里，人可以从自己得到休憩。而宇宙，不过是我们一切困倦通天的枕头。
齐奥朗
“伪真”则在哲学活动与预言之中取得了胜利，前者不过是藏在那句“人们”之中的自矜，而后者更句句“我们”的巅峰。定义是抽象思维撤的谎，伟大的号召则是志工精神的闲扯蛋：一座神殿的基石上总有某个定义，而一种号召则一定能在其中纠集一帮信徒。所有的教育都是这样开始的。
齐奥朗
快感成目的本身，其延长成了一门艺术；对高潮的规避是一项技术，性则俨然一门科学。从书本上学来的方法、得来的灵感都是为了增加欲望的渠道，被折磨的想像力得负责变换享乐的前戏，连精神本身也都管起了一个跟它的本性不搭，本来不该它指出的领域――这一切都是血液贫瘠化和肉身变态理念化的症状。
齐奥朗
如果你怀疑某人偏爱未来，你就应该明白，对方知道不止一位精神病医生的地址。
齐奥朗
睡前又有点懊恼，诶，我要做的事情没有做，然后报复性地工作一会儿，但又导致晚睡（我真心觉得睡眠很重要），第二天重要会议上精神很不好。
张一鸣
我觉得互联网精神就是广泛的连接，不仅是人与人的连接，还有人与机构、人与服务的连接，让信息自由并且充分的交换，把物理上的限制尽可能去除。
张一鸣
但我认为，在人的一生中，至少有那么一两件事，应该不妥协，至少一两件。因为不妥协、坚持虽然不现实，很没好处，却是正确的。人，是要有一点儿精神的，至少有一点儿。
当年明月
教育的亲和力，对学校而言，首先是课堂生活的高品质。课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就，培养和激发学生精神生活的需要，并进而构建起自己的精神世界的过程。
肖川
学校文化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神、一种氛围。学校文化是一种“组织文化”，渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。
肖川
只有丰富的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气，这种大气，是作为教师非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。
肖川
精神卓越者的精神生活也会愈发完整、美满，仿佛一件逐步变得完美的艺术品。
尼采
但是精神能力卓越的人却无视这种乏味，他们过着丰富多彩、生机无限且意义非凡的生活。漫天事务等待他们去探索，等待着他们去思考。
尼采
你的精神就是孤堡。孤堡昏暗无光，可你却不会呼喊亲近之人将其点亮；孤堡落寞空荡，可你却没有让朋友将其盈满。
尼采
未来的教师必须第一时间感知社会的发展变化。教师不仅仅是知识的传递者、新技术的实践和运用者，同时还是个性化学习的服务者、一起参与交流讨论的学习伙伴、培养学生创新精神的领路人。教师可以利用机器人来大幅度提高教学效率。
方海光
知识不是为学科而存在的，也不是为认识世界而存在的，归根到底它是为人而存在的。挖掘知识的育人价值和精神意义，是教学从知识导向走向素养导向的基本前提。
余文森
有很多人雄心勃勃地想取代你的位子，想做你所做的工作，教师必须时刻提醒自己打起十二分精神，壮志满满，志气高昂地过好每一天。
乔纳森·弗兰岑
众所周知，每个孩子都会去追求优越感。而教育者的任务就是把这种追求引向富有成就和有益的方向，并确保这种追求给孩子们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和不幸。那么，区分有益的和无益的优越感追求的标准又是什么？标准就是看它是否符合社会利益。
阿德勒