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自己
一个人对自己的要求和约束力决定了他的道德品格,也决定了他能否成为一个勇敢且具有优秀品质的公民。
苏霍姆林斯基
年轻人应该始终处于不断变化的过程中,不能像昨天一样保持不变,一个人意识到并感觉到自己的成长也很重要。
苏霍姆林斯基
我们必须确保,母亲和父亲对学校中的孩子有共同的目标、相同的要求——首先是对自己的要求。
苏霍姆林斯基
如果你们希望自己的每位学生都成为一个真正的人,请让家长从孩子四五岁起就开始就培养他们劳动的习惯。
苏霍姆林斯基
你们应该有自己的图书馆。你们的孩子开始上学后,请在家庭图书馆中为他预留一个图书架,培养他对阅读的热爱,对文化瑰宝的尊重。
苏霍姆林斯基
保留十年、二十年甚至三十年的日记是一种巨大的财富。毕竟,每个有思想的教师都有自己的教育体系和教学文化。
苏霍姆林斯基
提高教学技能首先是自我教育,你的个人努力,旨在改善自己的工作文化,同时最重要的是文化思想的提升。
苏霍姆林斯基
防止懒惰的有效方法是限制欲望。让一个人从小就可以从自己的经验中学到“不行”“必须”“可以”这些概念的实质。我们应该与父母一起确保孩子从小就能生活自理。
苏霍姆林斯基
要使教育谈话起到鼓励的作用,首先,你要对自己的话语、对内心所坚持的东西深信不疑。
苏霍姆林斯基
怎样才能使青年人渴望学习?如果学生认为知识仅是“属于自己的价值”,如果知识没有获得道德上的色彩,知识没有让学生体验到喜悦、荣誉、财富和自尊,那么这个目标将永远无法实现。
苏霍姆林斯基
在培养小学生时,我一直秉持着这一原则:每个学生都必须为集体精神生活做出自己的贡献。
苏霍姆林斯基
兴趣的来源在于对知识的应用,在于体会智慧能影响事实和现象。人的内心深处有一种根深蒂固的需求,即觉得自己是发现者、研究者、探寻者。在孩子的精神世界中,这种需求尤为强烈。但如果不向这种需求提供养分,不主动去接触事实和现象,不体验认知的乐趣,这种需求就会逐渐消失,探求知识的兴趣也与之一起消逝。
苏霍姆林斯基
在学生的脑力劳动中,首先不是背诵,不是背诵他人的思想,而是学生自己的思考,这种思考是一种活的创造力,是借助语言对周围世界的事物和现象的认识,以及与此相关的对语言本身的细微差别的认识。
苏霍姆林斯基
人啊,活在这世上,最好是要有点脑子的。没脑子的人,别人说什么就信什么,生生被人骗死,自己却浑然不觉。
杜月笙
前半夜想想别人,后半夜想想自己,要换位思考。
胡雪岩
照片这东西不过是生命的碎壳,纷纷的岁月已过去,瓜子仁一粒粒咽了下去,滋味个人自己知道,留给大家看的唯有那狼藉的黑白的瓜子壳。
张爱玲
善忘是一件好事,善良的人不记得对别人好过,也不记得别人对自己坏过。
杜月笙
人啊,活在这世上,最好是要有点脑子的;没脑子的人,别人说什么,就信什么,生生被人骗死,自己却浑然不觉。
杜月笙
不是任何事都需要别人认可,只做对的决定 ,对自己负责。
杜月笙
不吸烟饮酒的人,大都是对自己严格要求的人,一般可托付终身。凡迷恋“酒色财气烟”,一定要小心。
杜月笙
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