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自己
任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,他对社会有害,也就是对自己有害。
马卡连柯
假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练,他是不会有最大的意志的。
马卡连柯
父母对自己的子女爱得不够,子女就会感到痛苦,但是过分的溺爱,虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。
马卡连柯
不会仰制自己的人,就是一台被损坏的机器。
马卡连柯
青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系无论对任何事物,不夸大,也不低估。如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,x7f不管保持什么样的关系-友谊的爱慕的等等关系-那都是健全的关系。
马卡连柯
学会爱人,学会懂得,学会做一个幸福的人--这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德。
马卡连柯
青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系无论对任何事物,不夸大,也不低估。如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,不管保持什么样的关系-友谊的爱慕的等等关系-那都是健全的关系。
马卡连柯
任何一种不为集体利打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害,也就是对自己有害。
马卡连柯
学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德。
马卡连柯
青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系无论对任何事物,不夸大,也不低估。如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这时候,不管保持什么样的关系-友谊的爱慕的等等关系-那都是健全的关系。
马卡连柯
凡是不善于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师,都不会成为良好的教师。
马卡连柯
学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德。
马卡连柯
性的行为是不可能同人类文化的一切成就——一个社会的人的生活环境、人道主义的历史方向、美学的成就——分离开的。如果一个人或一个女人不感觉自己是社会的一员,如果他们对于社会生活,对于社会的美好和合理化没有一点资任感,他们怎么能够爱呢?他们怎能有自尊心和深信他们除了男女性别之外还具有更高的真实价值呢?
马卡连柯
在那种学校全体教师之间没有完全一致的地方,在那种彼此不互助并且彼此要求不严格的地力,在那种对自己同志不善于谈不愉快的事情、要是别人对你谈不愉快的事情又善于生气的地方,在不善于命令同志(这是一种难事),或者不善于服从同志(这事更难)的地方——那儿就没有也不可能有教师的集体。
马卡连柯
性教育还应当包括培养对于性问题的真诚尊重,即所谓纯洁的态度。约束自己的情感、想象和正在产生的欲望的能力。是一种最不可缺少的能力,这种能力对社会的重要性还投有充分地为人所重视。
马卡连柯
意志——这不单纯是欲望和欲望的满足,同时也是欲望和制止,欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练,他是不会有最大的意志的。
马卡连柯
假如人只能自己单独生活,只去考虑自己,他的痛苦将是难以忍受的。
布莱士·帕斯卡
你要人们称赞吗?那么不要称赞自己。
布莱士·帕斯卡
通常,我们自己找出的理由比他人想到的理由更容易使自己信服。
布莱士·帕斯卡
人要么是隐蔽自己的可悲;那么是假若他提示了自己的可悲,他便认识了可悲而光荣化了的自己。
布莱士·帕斯卡
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