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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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自己
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
所谓坏人,不管过去有多好,都已经滑向堕落的道路,消失了自己的好;所谓好人,即使有一个道德上不堪回首的过去,但他仍然是向着好人。
杜威
如果他不能自己想出解决问题的办法,并找到自己的出路,他就什么也学不到;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他仍然什么也学不到。
杜威
为了做到真正的深思熟虑,我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态,这是彻底调查的动力,以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
我们必须站在儿童的立场上,并且以儿童为自己的出发点。
杜威
学生之所以善恶学问,原因在教员自己身上。
夸美纽斯
那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们,他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢!
夸美纽斯
你们不要以为自己有知识就够了,你们要用你们的全力,去增进别人所得的教导。
夸美纽斯
职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的知识储备量。
夸美纽斯
多想别人,少想自己;节制自私,发挥仁一爱一,构筑完美人一性一。
亚当·斯密
人是讨价还价的动物:其他的动物不会这样的勾当狗是不会用自己吃的骨头去做交换。
亚当·斯密
只要不违反公正的法律,那么人人都有完全的自一由以自己的方式追求自己的利益。
亚当·斯密
职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己,随时补充自己的知识储备量。
夸美纽斯
那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们,他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁一爱一、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢!
夸美纽斯
学生之所以善恶学问,原因在教员自己身上。
夸美纽斯
你们不要以为自己有知识就够了,你们要用你们的全力,去增进别人所得的教导。
夸美纽斯
学生善恶学习的原因在于老师自己。
夸美纽斯
时间要精确分配,这样每年、每月、每天、每小时都有自己的特殊任务。
夸美纽斯
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