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如果我听歌可眼红,何以待你好偏不懂。
林夕
只有非功利性的阅读,才能够给我们提供一种真正的人生勇气去面对人生的大风大浪,我当然不希望在座的同学这一生会遭遇挫折。会遭遇苦难,但是可以肯定的是,我们在座的每一个同学,这一生一定会遭遇挫折,一定会遭遇苦难。
罗翔
教育最重要的是质量问题,而不是数量问题。
亨利·福特
实验教育学所关注的不是儿童天性中的一般特征或心智的一般特征, 而是教育过程对它们的改造。
皮亚杰
研究表明,经常受到惩罚的孩子,要么变得极其叛逆,要么变得因恐惧而顺从。
简·尼尔森
In the stillness of the mountain, one finds the movement of the Tao.
在山的静默中,人寻得道的流动。
陈无为
如果有.心胸开阔:不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱,悲观失望。
富兰克林
当我们自由行动时,为了行动本身而不是为了其他动机,我们学会变得比我们原来更多。
It is when we act freely, for the sake of the action itself rather than for ulterior motives, that we learn to become more than what we were.
米哈里·契克森米哈赖
恋爱的开头都是随随便便-某人对某人发生点好感,本是其其自然的一回事;只可惜没有对方的鼓励而自己就肯没头没脑去钟情的人,简直太少了。女人家十有八九都是心里有一分爱意表面上就露出两分。
简·奥斯汀
青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。
斯大林
最伟大的诗歌是那些能够触动人心的诗歌。
The greatest poems are those that speak to the heart.
乔苏埃·卡尔杜齐
我们很明白,没有人会为了废除权力而夺取权力。权力不是手段,权力是目的。建立专政不是为了保卫革命;反过来进行革命是为了建立专政。
乔治·奥威尔
李陵当然是个流亡者。他既不属于胡,也不属于汉,在二者之间的“无所属” 地带孤独地存在。他的内在也是分裂的。他的自我完全继承自他反对的国家。在反对汉朝时,同时反对着自己。当其送别之时除一般的别离之痛外,还带有对漂泊的自伤,对永不能消除的无根之痛的强化。 苏武虽不算是流亡者,但他在苏李诗中,被流亡文学的视角塑造,呈现的不是官方历史叙事中载誉归来的荣耀,而是个人生命被故国时间抛下的感伤。南北朝时,那些同样经历流亡、经受身份破碎的士人因为有着极类似的体验,才非要将这组诗的著作权送给苏武和李陵吧。
黄晓丹
老师如果想让学生思考,那么就必须布置一些题目启发他们思考,且所给的题目不仅要能引发他们思考,还要能鼓励他们不断思考。
彼得·利耶达尔
一定要做梦想板,把梦想板贴在右上方。
徐鹤宁
有钱道真语,无钱语不真。
谚语
我们只是五个来自不同地方的普通男孩,我们很幸运能够一起做我们喜欢的事情。
单向组合
我们读书,总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使绳子,总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。坐冷板凳的呆子,待人不妨像读书般读;政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。
杨绛
谈起这支钢笔,说来话长,这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,作为礼物赠送给我的。我无功不受禄,就拒收。朝鲜朋友说,留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。
周恩来
鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
张桂梅
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