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爱情比心肠狠毒更狡猾和大胆。啊,他们是够奸刁的,在他们仅仅对付头脑的时候;可一当他们要对付人心,这些恶棍就愚蠢起来了!
席勒
A story is never finished; it simply waits for the next teller.
故事永远不会结束,它只是在等待下一个讲述者。
奥尔加·托卡尔丘克
教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。
叶圣陶
只有两种人的成功是必然的。第一种是经过生活严峻的考验,经过成功与失败的反复交替,最后终于成大器。另一种没有经过生活的大起大落,但在技术方面达到了顶尖的地步。比如学化学的人最后成为世界著名的化学家,这也是成功。
徐鹤宁
大多数争论并不是真正关于争论的,所以大多数争论不能通过争论来赢得。
凯文·凯利
当我们都老的时候,我希望——还能吻着你的牙床,直到永远。
张爱玲
最可厌的人,如果你细加研究,结果总发现他不过是个可怜人。
张爱玲
命运残酷,但所需负担的轻了,因为一切回头的尝试,都是徒劳。
卡洛·罗韦利
当你因为害怕别人的批评而不敢行动时,你就把别人的想法摆在了自己之前。你需要的外界肯定越少——越不害怕批评——你能寻找到的原创想法就越多。
奥赞·瓦罗尔
要与大河相连,我们都需要一条路,但当你下到那里时,只有一条河。
马修·福克斯
大风从东刮到西,从北刮到南,无视黑夜和黎明,你所说的曙光究竟是什么意思。
海子
人类有两个弱点,其一是过度专注于已知的知识,其二,习惯于学习精确的东西,而不是从总体上把握。
塔勒布
事情总是出乎意料!
It's funny how things work out.
温斯顿·格鲁姆
请读者自己去看看紧跟在这些窘态百出的遁词之后的那些可怜的咒骂吧,在那些咒骂里,杜林先生像一个耶稣会会士那样耍花招,以便用决疑法确定具有人性的人可以多么严厉地对付具有兽性的人,多么严厉地运用不信任、计谋、严酷的甚至恐怖的以及欺骗的手段来对付后者,而且这样做还丝毫不违背永恒的道德。
恩格斯
自由与道德:总有一些人千方百计地割裂二者的关系,企图把自由奠基于权利和快乐的领域而不是奠基于义务的领域。始终如一地坚持二者的一致性吧!自由是良知的统治得以成长的条件。自由就是让良知来指导我们的行为,自由就是良知的主宰。
阿克顿
"The things that happen to you make you who you are."
发生在你身上的事塑造了你是谁。
丽贝卡·斯特德
也许课堂既不应以教师为中心,也不应以学生为中心,而应以主体为中心。在真正的共同体模式中,课堂上教师和学生同时专注一件伟大事物,在这样的课堂上,让主体 —— 不是教师或学生 —— 成为我们专注的焦点, 以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。
帕克·帕尔默
The more you read, the less you imitate.
你读得越多,模仿得就越少。
福楼拜
多么可爱的来世绘在你的遗骸之上,多么尊贵的标志,在大气的秘密中。
奈莉·萨克斯
规则是用来学习经验的,而经验则是用来打破规则的。
马克·李维
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