“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。”
舒婷名人名言哲理格言警句语录 舒婷
“报复是属于我来做的事。”上帝说。
罗曼·罗兰
The essence of language teaching lies in the cultivation of thinking ability and the development of cultural awareness.
语言教学的本质在于思维能力的培养和文化意识的发展
马承
在一个不可知的宇宙里，我的心脏懒得跳动了。
刘慈欣
一个家庭的环境来自父母的气场，而父母的气场来自双方的内心感受带出来的磁场。
林青贤
竞争和集中管理二者如果是不完全的，都将成为拙劣的和无效率的工具，它们是用来解决同一问题的只能任择其一的原则，把两者混合起来就意味着哪一个也不能真正地起作用，其结果反而比始终只凭借二者之一的情况还要糟些
哈耶克
真正的创造力来自于对限制的突破。
徐冰
真理往往是在痛苦中说出来的。
莎士比亚
每个人都必须有一个改变他们的想法，或一本书，或一个词，或一个时刻；如果没有，他们的生命就被浪费了。
Every person must have a thought that changes them, or a book, or a word, or a moment; and if they don't, their life is wasted.
奥尔罕·帕慕克
课程标准是国家制定的教育教学要求，是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具，是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系，可以帮助我们了解教材是否符合课标要求，准确把握教材的知识点，在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求，同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度，使目标与学生的实际相匹配，并在教学中联系学生的实际，采取相应的教学行动。
凌宗伟
我永远要尽全力保住手中所有，哪怕是很少的一点。因为我太渺小了，无法将整个世界揽在怀里。
保罗·科埃略
你是沐浴在阳光下的树叶，而我是深埋在黑暗的根。
岸本齐史
The world is very, very beautiful if you look at it, but most people don't look very much.
如果你去看，世界是非常非常美丽的，但大多数人并不怎么去看。
大卫·霍克尼
教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养健全的人格。
路遥
不论成功还是失败，都是系于自己。
朗费罗
做你爱做的事。他说：“如果做你所爱的事，在逆境中依然有力量。”而当你从事喜爱的工作时，专注于挑战要容易得多。
马克·扎克伯格
我们心灵深处始终存在的空虚感确是一种流放之感，一种明确清晰的情绪，一种焦心的回忆之箭，一种荒诞不经的妄想，不是妄想年光倒流就是相反地妄想时间飞逝。有时候我们让自己陶醉于幻想境界，设想自己在愉快地等候亲人回来的门铃声或楼梯上熟悉的脚步声，再不然便是故意把火车不通的事忘掉，在平时乘傍晚快车来的旅客应该到家的时刻，赶回家中等候亲人。
加缪
成功的教学方法是指这种教学方法能让更多的学生思考，且思考的时间更长。评价一堂课的好坏，不是看老师讲得多精彩，而是看学生思考得多深入。
彼得·利耶达尔
通过抽丝剥茧、逐层逐层的观察，通过不同水平和不同角度的阅读，一个独特的世界出现了。
谢默斯·希尼
不妨说，说谎与沉默是现代人类社会的两大罪过，而我们经常说谎往往沉默。
村上春树