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真正的语文教育必须扩大阅读面,增加阅读量。引导学生读整本的书,把世界当作课本,而不是把课本当作世界。
沈祖芸
其实我写这本书的时候,也是运用了拖延的方式。如果我在一个章节上一再拖延,那么它肯定会被淘汰。这只是简单的道德问题:如果我在写一个话题时感觉不到一点儿自然冲动的话,那我为什么要写出来糊弄人呢?
塔勒布
与人相处时,我们面对的不是绝对的理性动物,而是充满了情绪变化、满腹成见、受自负和虚荣驱使的生物。
卡耐基
改变拖延,不是为了成为超人,而是为了夺回生活主动权。
简·博克
我们无法逃避自己,我们所走的每一步都留下了我们的足迹。
加西亚·马尔克斯
千万别动!你左脑全是水,右脑全是面粉,不动便罢了,一动全是浆糊。
郭德纲
愈大的谎言愈多人会相信。
阿道夫·希特勒
文学就是对着五十岁的妻或十五岁的情人可以背同一首情诗。
林奕含
无论是多么艰难的现在,终将是记忆和过去。
痞子蔡
宁静:不为物喜,不为物悲。
富兰克林
修密,只是为了调心养心,以改去其“心不能闲”之病。
梁漱溟
人类所犯的很多错误都是源于把边界之内的规律不恰当地推到了边界之外。
李善友
凡是可以说的东西,都可以说清楚;凡是不可说的,我们就应该保持沉默。
维特根斯坦
智慧在街道上高呼,谁也不会去理会它的声音。
莎士比亚
诗是成熟的理性。
丁玲
一件新事,大家立即理解,那就不是新事;出一个高招,大家又立即理解,那也不是高招。任何真正的创造都是对原有模式的背离,对社会适应的突破,对民众习惯的挑战。如果眼巴巴地指望众人理解,创造的纯粹性必然会大大降低。平庸,正在前面招手。
余秋雨
杰出之所以杰出,是因为罕见,我们把自己连接于罕见,岂不冒险?既然大家都很普通,那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷,不赌咒发誓,不祈求奇迹,不想入非非,只是平缓而负责地一天天走下去,走在记忆和向往的双向路途上,这样,平常中也就出现了滋味,出现了境界。珠穆朗玛峰的山顶上寒冷透骨,已经无所谓境界,世上第一等的境界都在平实的山河间。秋风起了,芦苇白了,渔舟远了,炊烟斜了,那里,便是我们生命的起点和终点。
余秋雨
行己须先诚实,只如书帖言语之类,不情缪敬,尽须削去,如未尝瞻仰而言瞻仰,未尝怀渴而言怀渴,须尽去之,以立其诚。
吕本中
你不愿意用奇迹降服人,你要求的是自由的信仰,而不是凭仗奇迹的信仰。渴求自由的爱,而不是囚犯面对把他永远吓呆了的权力而发出的那种奴隶的惊叹。
陀思妥耶夫斯基
父母应该让孩子感受到爱和关怀,让他们在温暖的环境中成长。
菲利帕·佩里
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