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教任何课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生之所以要学要练,就为要进入这样的境界。
叶圣陶
商业依靠的是团队的力量。正是由于这个原因,你必须找到正确的人与你共同奋斗。我们能做的就是把赌注押在我们所选择的人身上。因此,我们的全部工作就是选择适当的人。
杰克·韦尔奇
我们看到的是自己想看到的世界。
冈田尊司
我以后读英诗人Cowper的传记时之特别同情他,即是因为我自己深切体验到一个幼小的心灵在离开父母出外读书时的那种滋味——说是“第二次断奶”实在不为过。第一次断奶,固然苦痛,但那是在孩提时代,尚不懂事,没 有人能回忆自己断奶时的懊恼,第二次断奶就不然了,从父母身边把自己扯开,在心里需要一点力气,而且少不了一阵心酸。
梁实秋
对那么多事情表示怀疑的安德烈纪德似乎从未怀疑过那必不可少的幻想自由行为。他坚信人能够支配其行为并毕生致力于对伦理的审察和革新,所用的心思绝不亚于对文学的实践和执着。
博尔赫斯
我们所有的思想和观念都反映我们曾看过听过的事物。
约翰·洛克
可是他的心里却燃烧着一种希望渴慕光明!渴慕光明!使他痛苦异常他不知道在他头上碧空晴朗充满了纯洁的银色的星光。
王小波
人们爱孩子并非因为他们是自己的孩子,而是因为养育中产生的情意。
加西亚·马尔克斯
与其做一个窝窝囊囊的人,何如做一头人见人爱的驴?
莫言
Leadership is not about being in charge. It's about taking care of those in your charge.
领导力不是掌控,而是关怀那些托付给你的人。
玛丽·墨菲
I submit that an individual who breaks a law that conscience tells him is unjust, and who willingly accepts the penalty of imprisonment in order to arouse the conscience of the community over its injustice, is in reality expressing the highest respect for the law.
马丁路德金
一笔固定收入竟能让人的脾性发生这么大的变化,这真是值得说道的事,千真万确。世间没有任何力量可以从我这儿抢走那五百英镑。衣食寓所,永远都是属于我的。消失的不仅仅是辛苦与操劳,还有愤恨与怨怒。我不需要憎恨任何男人,男人伤害不到我。我不需要取悦任何男人,男人什么都给不了我。
弗吉尼亚·伍尔夫
秋风在父亲的头顶徐徐扫过,天蓝得有些疯狂,连云也丝丝缕缕变成了靛蓝的花絮。草原向雪山的怀抱延伸着,分不清是深沉还是倦怠,毕竟亮丽了整整一个夏天,盎然的生机也该收场,万花也该敛容了。日尕的奔跑踢飞了最后的花朵,草枝草叶无奈的哀号声在风中回荡,太阳忽忽地下降着,地面翘起来,像是要把一地忧伤而芜杂的秋景掀到天上去。
杨志军
我生活在妙不可言的等待中,等待随便哪种未来。
安德烈·纪德
一般的课堂往往过于关注内容和形式,缺乏互动性,学习需要师生之间的互动。人工智能教育不仅解决了教育资源的供给问题,也解决了课堂互动性缺乏的问题,以个体学习为中心,在任何场所、任何时间,都可以从个体的差异性需求出发,在学生个性特征与学习环境之间努力达到一种平衡,使不同地区、不同年龄、不同学习阶段的人,都可以共享优质的教育资源和服务。
方海光
如果你确定了目标,努力工作就会是一种乐趣。
拿破仑·希尔
我们崇拜圣徒,却给殉道者的墓碑贴上停车罚单。
威廉·盖迪斯
不行!姑姑,就算我死了,你也不能死!你答应我,不管我出了什么事情,你都不能死!你一定要好好活下去,求你了!
金庸
以嘲弄的眼光看待人生,是最萎靡的。
罗斯福
我不是一个退缩的人。
I'm not a person who backs down.
玛丽亚·凯莉
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