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叶圣陶
叶圣陶（1905-1997），中国近代教育家、作家，江苏南京人。
语文教育研究不是空谈，要注重解决实际问题。语文教育的三个显著特点：综合性、实践性、民族性。
叶圣陶
我不怕多费学生的心力，我要让他们试读，试讲，试作探讨，试作实习，做许多的工作，比仅仅听讲多得多，我要教他们处于主动的地位。
叶圣陶
要培养学生自主学习的能力。教是为了达到不需要教。
叶圣陶
天地阅览室，万物皆书卷。
叶圣陶
语文教学要联系生活。自己编写教材、改进教学方法，组织学生开展各种课外实践活动，与学生一起开荒种地，创办农场；创办利群书店，布置展览室、造礼堂、建戏台，举行同乐会、恳亲会，还编剧谱歌，辅导学生自编自演话剧，组织学生远足旅行等社会实践活动。
叶圣陶
语文教学的主要任务是培养阅读与写作能力。
叶圣陶
语文教育要着眼于“教人”。
叶圣陶
叶圣陶语文教育思想的启示
叶圣陶
特别需要调查和研究的是语文训练的项目和步骤。为了培养学生应具备的听说读写的能力，究竟应当训练哪些项目，这些项目应该怎样安排组织，才合乎循序渐进的道理，可以收到最好的效果。
叶圣陶
教师增加本钱，最为切要。所谓本钱，一为善读，二为善写，二者实相关而不可剖分。
叶圣陶
为考试而学习是怪口号。
叶圣陶
写作就是用笔来说话，要说真话、实话、心里话，不说假话、空话和套话，要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。重点培养学生的应用写作和语言表达能力。
叶圣陶
养成读书之良好习惯，教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待老师之辅导而自臻通篇明晓。精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导却需提纲挈领，期其自得。
叶圣陶
养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。
叶圣陶
语文是日常生活中不可缺少的必要工具。
叶圣陶
教育的目的在于让学生能自学自勉，出了学校，担任了工作，一直能自学自勉，一辈子做主动有为的人。
叶圣陶
德育的目的不是挂在口头上的语言，写在纸面上的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。
叶圣陶
有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总是跟智育、体育结合在一起的。
叶圣陶
不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己所用，不要让你自己去做书的奴隶。
叶圣陶
读书有三种态度，一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来校验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人讥笑，认为一窍不通。
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