关于没有的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
没有
去掉那些对你没有用的信息流。
斯科特·扬名人名言哲理格言警句语录 斯科特·扬
开环是指一个没有明确停止点的任务。
斯科特·扬名人名言哲理格言警句语录 斯科特·扬
改变想法的唯一办法就是要做一些之前没有做过的事。
埃米尼亚·伊贝拉名人名言哲理格言警句语录 埃米尼亚·伊贝拉
没有哪个产品能够讨好所有人。
樊登名人名言哲理格言警句语录 樊登
如果不能通过读书积累知识，是没有办法拥有自己的观点的。
藤原和博名人名言哲理格言警句语录 藤原和博
查理·芒格：我这辈子遇到的聪明人没有每天不阅读的，一个也没有。
藤原和博名人名言哲理格言警句语录 藤原和博
为了改善你生活和工作的质量，你只需要做好下面这四件事情：多做某些事情；少做某些事情；开始做一些你还没有做过的事情；彻底放弃做某些事情。
博恩·崔西名人名言哲理格言警句语录 博恩·崔西
没有观察，就没有洞察。
林桂枝名人名言哲理格言警句语录 林桂枝
没有大胆的行动，伟大的设想就不会有任何结果。
加里·凯勒名人名言哲理格言警句语录 加里·凯勒
没有谁的意志力可以强大到一次养成好几个习惯。
加里·凯勒名人名言哲理格言警句语录 加里·凯勒
如果每个人都有强有力的外来动机去学习，学校的日子会好过很多。在这种环境下，学校不是非得把教材教得生动有趣才能激发内生动机，只要提供必要教材，大家就已经感激不尽。学生有着强大的外部压力来主动努力学习。相反，如果没有强大的外来动机，问题就没那么简单了——学校需要自己想办法来激发、诱导学生的学习兴趣，因为这时候，能让学生付出努力去学习的，只有内生动机。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
为了促进体系结构创新，建立标准至关重要。流程标准（对教育学生的方式进行的规定）是对创新的抑制。但能力的标准至关重要，因为它们为创新者提供了改进的共同目标。没有这样的标准，学校的创新者的动力就无从谈起。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
学校的管理者和教师往往一厢情愿地努力改进学校产品的特性，希望把课程、教科书和其他媒体教材做得更有趣、更有吸引力，以为这样就能够解决学生学习动机的问题，却不知道这些努力其实并没有用在点子上。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
人们经常提及因材施教、个性化学习，但是究竟怎样才能实现个性化学习呢？目前并没有一个行之有效的办法。我比较认同克里斯坦森的观点，首先要建立以学生为中心的教育理念和教学模式，然后对教学内容进行模块化的处理，恰当运用智能化的教学平台，让每个学生利用教学平台学习，拥有一个高度智能化的“私人教师”，让定制化的个性学习成为现实。
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里斯利和哈特的研究最重要的发现之一是，家庭收入水平、种族和父母教育水平对孩子的认知能力水平没有决定性的影响。
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通过引入便利的辅助价值网络，代替传统的价值增值系统，从而引入以学生为中心的学习体系，正是我们通过与“非消费”竞争从而树立初始市场的理论的优秀实践。有了我们上文所说的技术平台，以前没有能力独立开发或销售这些学习工具的教师、家长和学生，现在分分钟就可以成为产品经理，发挥自己的产品设计潜能。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
如果学校的管理者能够改变方式，一开始就从没有老师可教授的地方或者学科开始使用电脑，那么电脑的引入有可能逐渐颠覆现在教师通用的教导式教学方式，并在这个过程中摸索出适合每个学生的最佳学习方式，以及帮助教师找到最适合用来引导每个学生的方法。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
动机分为外来的和内生的。外来动机，顾名思义，来自任务之外。比如说，一个人必须学习某种技能才能得到他想要的某样东西，而不是因为他觉得学习这项技能本身刺激或有趣。内生动机，则是指一项任务本身有趣和令人享受，能够驱使人自发地想去执行这项任务。在这种情况下，即使没有外来动机的诱导或者压力，一个具备内生动机的人也会自主决定去挑战某项工作。
克莱顿·克里斯坦森名人名言哲理格言警句语录 克莱顿·克里斯坦森
单词和语法是爬，阅读和听力是走，写作和口语是跑。如果没有扎实的英文功底，口语怎能说得流利且高级？
李柘远名人名言哲理格言警句语录 李柘远
奥地利小说家卡夫卡曾说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都灌注在里面。”
李柘远名人名言哲理格言警句语录 李柘远