儒家哲学的核心是‘仁’，这是一种内在的、普遍的道德情感，它要求我们超越自我，与他人、与天地万物建立和谐的关系。
郭齐勇名人名言哲理格言警句语录 郭齐勇
要抓罪犯，先找从罪行中得益的人！你不在了，谁会得益呢？
大仲马名人名言哲理格言警句语录 大仲马
如果想在很短的时间里激发起群体的热情，让他们采取行动，就必须让群体对暗示作出迅速的反应，其中效果最大的就是榜样。
古斯塔夫·勒庞名人名言哲理格言警句语录 古斯塔夫·勒庞
寡欲故静，有主则虚。
弘一法师名人名言哲理格言警句语录 弘一法师
我不是一个品牌，我是一个人。
I'm not a brand, I'm a human being.
Lady Gaga名人名言哲理格言警句语录 Lady Gaga
岁月的风霜已消去了他们性情中所有的刚硬和火热，只剩下如水的柔和。
刘慈欣名人名言哲理格言警句语录 刘慈欣
因此，是的，我真正渴慕的，不是文学，而是可以拥有一间房间，让我单独与自己的思绪相处。
奥尔罕·帕慕克名人名言哲理格言警句语录 奥尔罕·帕慕克
即使不成功，也不至于空白。
三毛名人名言哲理格言警句语录 三毛
幸运所需要的美德是节制，逆境所需要的美德是坚韧。
培根名人名言哲理格言警句语录 培根
我们缺乏的是由小见大，大中见小的社会学想象力。
赖特·米尔斯名人名言哲理格言警句语录 赖特·米尔斯
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
大众没有辨别能力，因而无法判断事情的真伪，许多经不起推敲的观点，都能轻而易举地得到普遍赞同！
古斯塔夫·勒庞名人名言哲理格言警句语录 古斯塔夫·勒庞
I'm more interested in the journey than the destination.
比起目的地，我对旅程更感兴趣。
诺拉·琼斯名人名言哲理格言警句语录 诺拉·琼斯
人生的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
你的动力和毅力就是你成功的关键。
麦克尔·普里斯名人名言哲理格言警句语录 麦克尔·普里斯
Chemistry is not just about mixing things in a flask. It's about understanding the world at a molecular level.
化学不仅仅是在烧瓶中混合物质，它是在分子层面上理解世界。
大卫·麦克米伦名人名言哲理格言警句语录 大卫·麦克米伦
我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自我，不愿在平平静静的日子里度过自我的生命。
雷锋名人名言哲理格言警句语录 雷锋
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
毛泽东名人名言哲理格言警句语录 毛泽东
习俗非一日之功也不能千篇一律。
塞万提斯名人名言哲理格言警句语录 塞万提斯
只有真心朋友才肯和你说这种话。如果你不能顺着直道正路做到不平凡，可千万别为了要不平凡而去走邪门歪道。
狄更斯名人名言哲理格言警句语录 狄更斯