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主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
时间是不实际的,假如你看来长,那么它就是长的。要是你看来短,那么也是短的。究竟是长是短,可没有人知道。
托马斯·曼
二叠纪盆地将在未来几十年内保持美国石油生产的皇冠地位。
The Permian Basin will remain the crown jewel of U.S. oil production for decades to come.
斯科特·谢菲尔德
我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为!
方志敏
You're different by nature. You don't have to hide.
你天生与众不同,不必躲躲藏藏。
斯蒂芬·卓博斯基
喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信念。
林肯
把日子过成段子,才是这个世界原有的样子。
大张伟
死亡不过是一场告别,生命是世间万物,通过一个躯体,承载灵魂的过程,死亡只是交还这躯体的时刻,我们不需要去一个特定的地方怀念他,心里有就永远有。
亦舒
文殊菩萨的智慧,体现在每一个细微之处。
希阿荣博堪布
决不要陷于骄傲。因为一骄傲,你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲,你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲,你们就会丧失客观标准。
巴甫洛夫
I don’t let fear control me, I control fear.
我不让恐惧控制我,我控制恐惧。
诺瓦克·德约科维奇
戈卢勃上校老爷是个美男子:黑黑的眉毛,白白的脸,只是由于狂饮无度,脸色白里透着微黄,而且嘴里总是叼着烟斗。革命前,上校老爷在一家糖厂的种植园里当农艺师,但是那种生活寂寞无聊,根本不能同哥萨克头目的赫赫声势相比。于是,这位农艺师就乘着浊流在全国泛滥的机会,浮游上来,成了戈卢勃上校老爷。
奥斯特洛夫斯基
教师的职务,是千教万教,教人求真。学生的职务,是千学万学,学做真人。
陶行知
调查,然后投资。
本杰明·格雷厄姆
幸福之所以为幸福,是因为它太稀少了,所以弥足珍贵。人生不如意事常八九,迟来的那最后一份,才叫幸福。
杨幂
沉默的人以沉默来对待生活,但沉默是一把锁,总会有一把钥匙来打开这把锁,这也是生活。
苏童
我们拼命地学习如何成功冲刺一百米,但是没有人教过我们:你跌倒时,怎么跌得有尊严;你的膝盖破得血肉模糊时,怎么清洗伤口、怎么包扎;你痛得无法忍受时,用什么样的表情去面对别人;你一头栽下时,怎么治疗内心淌血的创痛,怎么获得心灵深层的平静;心像玻璃一样碎了一地时,怎么收拾?
龙应台
我们写作是为了被理解,被误解,被认可,被挑战,被记住,被爱。
玛格丽特·阿特伍德
我们看到的世界并非客观世界本身,而是我们在条件限制之下所看到的世界。
史蒂芬·柯维
谦逊基于力量,高傲基于无能。
尼采
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