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不要对那些要求你以诚相待的人掉以轻心,因为他们很可能就是想从你那里捞到一笔好处。
约翰·洛克菲勒
爱是一种奢侈,一种我们无法承受的奢侈。
佚名
老师要实施“引导式探索”,亦即要给学生提供一些能主动操作的东西,让他们转化为直接的行动,也要提供能让他们对问题情境做搜寻、探索、分析与处理的一些活动。这样的学习机会不仅会增进学生对该主题的知识,也能激发他们的好奇心,帮助他们发展出可以适用到其他情境的学习策略。换言之,他们后设认知的能力也能具体的发展出来。
蔡文荣
将你受到的伤害变成智慧。
Turn your wounds into wisdom.
奥普拉·温弗瑞
我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是“吃人”!。
鲁迅
很想不计较,很想不放在心里,表面上做到了,心里却是委屈的。然而,很想泼辣的时候,又泼辣不起来。骂人是骂了,但骂得不够尖酸刻薄。跟人吵架,声音又不够大,最后还哭起来,人家怎会怕你?
张小娴
可是,既已生存,怎能还想要追求生存呢?
尼采
海天谁放冰轮满,惆怅离情。莫说离情,但值良宵总泪零。只应碧落重相见,那是今生。可奈今生,刚作愁时又忆卿。
纳兰性德
孩子是把这些饭菜放在双层饭匣里从露台饭店拿来的。他口袋里有两副刀叉和汤匙,每一副都用纸餐巾包着。
海明威
重人文、轻自然、强调天人合一。
班固
存在即合理。
黑格尔
向孩子传递知识有两种方法:一种是以你的所知作为起点,另一种是从孩子的所知开始。显然,后一种方法更有效。它可以打破你们之间的壁垒、节省时间,并且更高效深入地将你们可以分享的认知连接起来。因此,给孩子讲艺术,我们首先要问“你看到了什么”,而不是“看这个”或者“你应该知道……”
弗朗索瓦丝·芭布-高尔
33 如果有人要求你提供新产品,那么这个人是地球上对这一产品唯一感兴趣的人的概率为零。如果有人向你提出这样的要求,那么这背后就可能代表了一个巨大的机会。
苏世民
修"细微":从小事做起,从最容易忽略的地方做起,从最不愿意做的事情做起。
金惟纯
英国人不太注重精神生活,所以他们发明了板球来让他们对永恒有点概念。
The English are not a very spiritual people, so they invented cricket to give them some idea of eternity.
萧伯纳
侬是江南游冶子,乌帽青鞋,行乐东风里。
赵孟頫
世界悬于一线,那根线就是人的心灵。
荣格
此时此地聚焦的第一阶段----激活期,治疗师的工作是引导团体进入此时此地。
欧文·亚隆
最好的技术是无形的,它只是默默地发挥作用。
The best technology is invisible—it just works.
汤道生
享受健康不如享受平安;享受财宝不如享受书香;享受名利不如享受无求;享受求得不如享受施舍。
星云大师
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