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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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普通人一般极少去想那些有关人生价值以及和世界观有关的问题,只有当死亡来临或平静的生活中出现重大变故时,麻木的内心世界才会受到哲学和宗教的触动。
莫泊桑
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。
雨果
"我不是作家,我是一个词。"
"I am not a writer, I am a word."
埃尔弗里德·耶利内克
作家必须是历史的见证者,即使历史忽视他。
The writer must be a witness to history, even if history ignores him.
马里奥·巴尔加斯·略萨
真正的机智从来不使我们发笑。
爱默生
一个人有权利仰望,有权利梦想,有权利去爱,有权利去创造,有权利去选择自己的人生道路。
加西亚·马尔克斯
感恩是极有教养的产物,你不可能从一般人身上得到,忘记或不会感谢乃是人的天性。
卡耐基
教育给我新世界,给我生命的无限可能。
塔拉·韦斯特弗
In the realm of secure computation, we strive to achieve the impossible: to compute with data we cannot see.
在安全计算的领域,我们努力实现不可能的事情:用我们看不到的数据进行计算。
沙菲·戈德瓦塞尔
The child is not a passive recipient of knowledge but an active participant in the learning process.
儿童不是知识的被动接受者,而是学习过程的积极参与者。
杰罗姆·布鲁纳
人体首先是灵魂的镜子,艺术的最大成就是使这面镜子反映真相。
The human body is first and foremost a mirror to the soul and the greatest achievement in art is to make that mirror reflect the truth.
奥古斯特·罗丹
过去不是一个居住的地方,而是一个学习的地方。
"The past is not a place to live, but a place to learn from."
乔舒亚·科恩
从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己。
罗曼·罗兰
无论我们多么努力地想要逃避过去,过去总是会以某种方式追上我们。
纳撒尼尔·霍桑
真诚的的结合是一切结合中最纯洁的。
卢梭
没有对于学生的理想形象进行过设想的教师,就会忽略学生在表现上的细微差别。教师之所以没有注意到学生的不同应答状态,是因为脑海中没有产生对于应答的“理想形象”。“希望学生在一个学年之后具备什么能力?”“希望他们能做什么事情?达到何种程度?”教师需要在脑海中描绘出对于学生的具体期望。
三好真史
大地是生化万类的慈母,她又是掩藏群生的坟墓。
莎士比亚
每一次挫折都是为了卷土重来而做的准备。
Every setback is a setup for a comeback.
亚瑟小子
结婚是美事一桩,但养成了结婚的习惯就错了。
毛姆
教育学生时,力争不站在学生的对面,让学生怎么样,不让学生怎么样,而要力争站在学生心里,站在学生真善美那部分思想的角度,提出:我们需要怎样,我们怎样能更好。这样,学生会感到你不是训斥他,二是在帮助他,你真是他的助手。
魏书生
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