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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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最好
对学生来说,学校能给他们的最好礼物,就是培养他们面对挫折时的正确态度。教师应借助各种各样的主题活动,引导学生怀有颗仁爱之心,积极面对成长中的挫折。
张贵勇
在学科教育时,教师最好加入一些有趣的元素,如讲一讲该学科历史上好玩的人或事,或者让学生用所学的知识解答日常生活中的实际问题等,这些都有助于学生爱上这门学科。
张贵勇
解答一个题目的主要成就在于构思一个解题方案的思路。这个思路可能是逐渐形成的。或者,在明显不成功的试验和一段时期的犹豫不决之后,会刹那间闪现出一个“好主意”。教师能为学生所做的最好的事情是通过不显眼的帮助,引导学生自己获得一个好的思路。
波利亚
阅读是最好的自我教育,发展好自己才有诲人不倦的资格。
孙民云
课堂一旦成为学生自主的舞台。学生超乎预设、原生态的生成性问题就会层出不穷。这样的课堂不仅折射出异样的精彩,更重要的是学生的学习呈现出联结的特征。于是问题就成为最好的课程资源。
沈祖芸
学习化评估有三个特点。其一,学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者,即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二,元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中,包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息,从而形成新理解,并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三,评估和学习交融。
曾文婕
如果你为某事感到焦虑、担心、害怕或者纠结,你可以——欣赏自己:你想让自己事事选对,事事做到最好。这个动机还是很值得欣赏的。
丛非从
一个十岁孩子拆穿吧。另外,不要卷入和学生无休止的争吵中,他认为他是对,你认为你对,根本吵不出结果。你只需要用一句话结束争论——我回去研究研究,然后抛出你的证据,重申你的观点,记住做这件事的时候一定要找准时机,现场最好一个观众也没有,这样你的“天才辩论对手”就没有出风头的机会了。
乔纳森·弗兰岑
解决这一问题地最好办法就是想方设法紧跟潮流。被潮流所抛弃时也不要感到意外,不明白就多问,毕竟这类“火星语”是孩子们能标榜他们身份的为数不多的东西之一。
乔纳森·弗兰岑
从没有人警告过我,教师有数十项杂七杂八的责任。有些责任是必须的,有些则是倡导性的,但是最好认真对待每一项,在大多数情况下,履行这些责任会让老师变得更优秀。
乔纳森·弗兰岑
你一定会对学生的需要感到惊奇。有太多的孩子,他们需要的仅仅是被倾听。他们或许会感到没人愿意听听他们的想法,或者他们总感觉自己被误解、不被理解,从而感到孤独。他们可能遭遇不幸的家庭,或者他们只是想要自己敬重的人给予一点建议。即使对在最好的环境中成长的青少年来说,他们也正面临着要应对生活中方方面面巨大改变的挑战。作为一个老师,你处于一个影响他们抉择的特殊地位,这绝不是一项可以轻视、可以马虎对待的责任。
乔纳森·弗兰岑
每个学校都有员工制度,你最好聪明点,尽可能全面地学习你所在学校的相关规定。学校是一张囊括政治、关系、期望值、戏剧性等因素在内的错综复杂的网络。搞清楚谁处在金字塔的顶端或许在将来能成为挡在你面前为你遮风挡雨的屏障。
乔纳森·弗兰岑
一个称职的教师会在小孩入学的第一天就敏锐地观察到很多东西。因为很多儿童会立马暴露出被溺爱的特征,他们觉得新环境(学校)带给他们的是痛苦。这种孩子没有与人打交道的经验,他们不愿或不能获得友谊。孩子在入学之前最好已经拥有一些如何与人打交道的经验。
阿德勒
许多教师已经发现形成研究问题的一个有用的方式是延伸新的理解和避免学生和同事之间因代沟产生分歧。站在教师角度,把紧张转变成研究问题是一个最好的精神压力减压器。
茹丝·莎高莉
紧张被定义为一种紧绷的行为和一种不安的焦虑状态。紧张的每一个定义都适用于教学和研究。通常,最好的研究问题是两个要点之间的交叉点。我们时而行走在教师、学习者和我们渴望成为的人的钢丝上。
茹丝·莎高莉
自我觉察会带来觉知之光,喜悦是消融负面情绪最好的光。
张德芬
爱孩子最好的方式就是爱你的伴侣。
林青贤
打开格局最好的方式就是学习。
林青贤
小盆长小树,大盆长大树,更宽阔的土地,长更大的树。物种会根据它当下的有限资源,做出对自己最好的选择。
林青贤
每一次出发都是一次面对问题的最好机会,这代表我们多一次解决问题的机会,从而拥有不断超越自我的机会。
林青贤
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