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孩子
当我们把羁绊孩子的人为事物,以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地,我们就会看到孩子崭新的一面。
蒙台梭利
必须容许孩子选择物品,这可以让原来的发展得以持续,清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。
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孩子们喜欢安静和自由选择。
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虽然触觉遍布在全身的表皮上,但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。
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当孩子被放在自然环境里,他会显示出自己的能力。
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我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。
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新式教育理论中的中心思想之一,正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养,并且鼓励孩子与同伴相处。
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尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。
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假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合,孩子的表现会让我们他的发展所需。
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作为一名保护者,父母可通过拥抱与孩子接触。
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妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。
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孩子独立的智能发展无可限量,它直接依赖孩子心智的力量,而不仅靠导师的工作。
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断奶在幼儿生命中是个重要的转折点,我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
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生命的初期,一定要从环境中吸收大量的讯息,这是心智活动最频繁的时期,孩子需要从环境吸收一切的事物。
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在一个真正属于孩子的地方,孩子会尽力去注意自己的举止,控制自己的行为。
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孩子有超强的记忆力,当孩子可以动手操作而仅用眼看时,会记得更好。
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导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
蒙台梭利
没有人能代替孩子的成长。
蒙台梭利
激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。在进行这样一种细致的工作时,需要有高度的艺术,要把握时机和恰到好处,不致造成干扰和偏差。孩子们的心灵正在充分发展,他们的生命依靠自己的力量,而我们只能是帮助他们。
蒙台梭利
心理学家也一致同意,教学方法只有一个,那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此,教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
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