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他们
谦逊和服从使他们更适于受教导。
约翰·洛克
教育的目的不是使年轻人在任何一门科学上都变得完美,而是要打开和培养他们的思维。
约翰·洛克
谦逊和服从使他们更适于受教导;所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间、下功夫和努力的,是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事,免得后来容易失掉。
约翰·洛克
我一向认为儿童的潜能是不可限量的,只要有适当的刺激,他们就能有令人刮目相看的表现。
爱迪生
生活在地球的这一端直到那一端的人类,现在可以同时相互倾听、相互观看、相互了解,通过他们自身的创造力,达到了犹如众神一般无所不在的境地。
斯蒂芬·茨威格
从来不向他人乞求怜悯,而是诉诸他们的自利之心。
亚当·斯密
遇到的人都有胜过你的地方,应该向他们学习。
卡耐基
许多人无法成为良好的交流者,因为他们只谈自己感兴趣的事。
卡耐基
激励我们所接触的人,让他们知道自己潜藏的能量。
卡耐基
做一个善于静听的人,鼓励别人谈论他们自己。
卡耐基
他们不一样,他们有自己的生活方式,有自己跟这个世界相处的方式,你可以不赞同他们,但是你不能居高临下地改变他们。
李娟
教育应该注重培养公民的德性和智慧,使他们成为有理性的公民。
柏拉图
我说SU7就是为这样一群人做的,他们不甘于平庸,还在为梦想奋斗,他们向往先进的科技,渴望幸福的生活,他们心中有火,眼里有光,浑身都闪耀着乐观与自信的光芒。
雷军
这芸芸众生就像是这条河里的每颗水滴,他们相互挨挤在一起(可总是貌合神离),这一无名的人潮,在奔向生命的彼岸。既然万物的生命都如此短促,万事皆过眼云烟,那.么,人们为了一些琐屑的事情而较真,而争得面红耳赤,叫别人和自己都不高兴,就似乎显得可悲了。
毛姆
有时候,人们把面具佩戴得天衣无缝,连他们自己都以为在佩戴面具的过程中自己实际上就成了和面具一样的人了。
毛姆
有人说,没有热情也可以有爱,我认为是胡说;他们说热情没有了,爱依旧可以存在,他们指的是另外一种东西,感情,好心,兴趣,和习惯。——
毛姆
一般人都不是他们想要做的那种人,而是他们不得不做的那种人。
毛姆
每天都要努力变得比起床时聪明一点。忠实而出色地履行职责。你会有条不紊地出人头地,但不一定会一蹴而就……最后,如果你活得足够长,大多数人都会得到他们应得的。
查理·芒格
如果说文明只可凭借一种先进的方法不断进步,那一定是“学会学习”的方法。我这辈子遇到的聪明人没有不每天阅读的——没有,一个都没有。巴菲特读书之多,我读书之多,可能会让你感到吃惊。我的孩子们都笑话我。他们觉得我是一本长了两条腿的书。
查理·芒格
我失去过很多朋友,但从不觉得可惜。既然渐渐发现了分歧,有了争吵,有了误解,再交往也是无益。更重要的是,缘分尽了,他们加于我的力量渐渐弱了。他们抓不住我了,便被我抛弃。
李娟
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