关于学校的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
学校
IBDP（International Boccalaureate Diploma Programme）国际预科证书课程，简称IB课程，这是一种在学校内部将国际标准奉为圭臬的安排紧凑的大学预科课程。IB课程可以让学生体会到前所未有的挑战，让学生明白学习的真谛——为了独立思考和探索新事物而学习，不是为了学习而学习。
阿曼达·里普利名人名言哲理格言警句语录 阿曼达·里普利
有很多孩子来自非正常家庭，校园生活是他们生活中唯一正常的部分。许多孩子在家庭中所承受的压力正一点点侵蚀着他们的身体和心灵，家庭对孩子的伤害远远无法从学校得到弥补。
阿曼达·里普利名人名言哲理格言警句语录 阿曼达·里普利
马克·吐温爷爷有一句名言：I have never let my schooling interfere with my education（我从来不让学校干扰我的教育）。
苗炜名人名言哲理格言警句语录 苗炜
学好数理化，走遍天下都不怕。他说的没错，但以我的经验来说，人生最重要的三门课不是数理化，而是音乐、体育和美术，你不仅要在学校里学这三门课，离开学校还要接着学。
苗炜名人名言哲理格言警句语录 苗炜
教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。我没有什么特殊的天赋，我只是拥有强烈的好奇心罢了。
爱因斯坦名人名言哲理格言警句语录 爱因斯坦
就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。
达尔文名人名言哲理格言警句语录 达尔文
如果你有一个音乐天赋很高的孩子，你的第一反应是什么？是把他送去一个好的音乐学校，而不是一个普通的学校。那么为什么这一切在足球界不能发生呢？
——对于普拉蒂尼和布拉特认为顶级俱乐部挖角年轻球员是奴役儿童乃至贩卖儿童的言论，温格做出回应
温格名人名言哲理格言警句语录 温格
好女人是一所学校，在我心中，爱情也是女人的学校，在恋爱中阅人阅人生！
董卿名人名言哲理格言警句语录 董卿
学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
一个人离开学校之后，教育不应停止。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
学校是社会进步的源泉，教育的目的应该是发展个人的能力，使他能掌握各种复杂的社会关系。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致地贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我们所要求的是使儿童带着整个的身体和整个的心智来到学校，又带着更圆满发展的心情和甚至更健康的身体离开学校。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
学校科目联系的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才能使儿童为将来的社会生活作准备。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
学校是一种社会组织，其中教育只是手段而已，其目的是为生活做准备。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
如果我们要激发学生的思维，而不是单纯学一些文字，学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义，我们必须想到校外出现的情境，想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法，无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学，都将会表明这种教学方法所以有效，全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学；而做事又是属于这样的性质，要求进行思维或者有意识地注意事物的联系，结果他们自然地学到了东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我们做一件事情，必先有目的，而要达成目的，则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人，做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字，却没有真正地理解过，以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书，或是说一句话，这就是“集中”，其实大错。所谓“集中”，如同聚集军队向中央靠拢一样，乃是一个个活动趋于同一个目的的意思，它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力，最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事，如果能做到，他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析，而不需要有人强迫着学习。但实际上，学校里的很多事情不但不能引起学生的注意，反而让他们分心，从这里来看，学校教育的弊端就很明显了。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
在纪律和良好秩序的名义下，人们经常使学校的状况尽可能地趋向于单调呆板和整齐划一。桌椅安放在固定的位置上；对学生实行严格的军队式的管理。长期地反复阅读同样课本，排斥其他的读物。除了背诵教科书中的材料，其他全在禁止之列；讲授中是如此强调“条理”，而排斥自然发挥，同样地，也排斥新奇性和变化性。在管理制度较好的学校里，这样说也许是夸大了。但是，在以建立机械习惯和行动整齐划一为主要目的的学校里，激发求异精神并使其保有活力的情况是必然受到排斥的。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威