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永远
经济急剧下滑,我们不可能再寄希望于薪水会持续上涨。在这样的环境下,如果再把“没有钱”当作理由,那么人生的问题就会永远处于无解的状态,这样的人生也不可能得到快乐。既然没有钱,就要好好想想没有钱的活法。
本田直之
孩子不会永远处于发脾气的状态,所以你的第一个任务是记下你们在何处、何时、跟谁、为了什么事情而争吵,以发现触发点是什么。
菲利帕·佩里
孩子从别人对待他的方式,学会如何待人处事。当别人对他表达感谢与尊重时,他才真正学会如何说“请”和“谢谢”,之后才会效仿。如果你只是灌输孩子应该讲这些礼貌用语,他可能永远无法心领神会。
菲利帕·佩里
校长永远不应该被意想不到的事情吓倒。
托尼·利特尔
应该永远鼓励孩子做出大胆尝试,不要担心误读和错误发音。应该引导他们谈论他们所阅读的内容,因为小孩子非常愿意讨大人开心,给出他们认为大人希望听到的回答。不过,这需要大人拥有一定的技能、耐心和理解能力。对于孩子来说,学习思考和表达个人观点是需要信心的。
托尼·利特尔
没有什么是最好的时候,最好的永远是现在,当下即是最好的奋斗时光。
张萌
三个提醒:①我们做什么永远不如怎么做重要;②把错误当成学习的机会;③有时候,我们必须反复学习同一件事情。
简·尼尔森
当大人用过度控制的方式来管教孩子时,孩子们依靠的是“外在的控制”,是大人始终在为孩子的行为负责。
简·尼尔森
积极的暂停,决定你自己要做什么,而不是让孩子做什么,大人们最大的错误之一就是向孩子提要求,而不是给孩子提供选择。做什么永远不如怎么做更重要。
简·尼尔森
招式是简单的,心法是稀缺的。有招式只能偶尔赢,有心法永远不会输。
李天田
老喻:“工程思维就是永远以资源有限、条件不足为前提,去实现现实世界的目标。”
李天田
马歇尔·卢森堡:马歇尔·卢森堡在一个生气的人面前,永远不要用“不过”“可是”“但是”之类的词语。”
李天田
13、让学生学会坦然接受失败,告诉他们,只有永远无所作为的人才会不犯错误,犯错误代表你会学到事情。你会发现一些你以前不理解或者不知道该如何处理的事情。
丹尼尔·T.威林厄姆
在讨论艺术对于孩子究竟意味着什么之前,我们应时刻铭记在心的是:永远不要以我们的审美来引导孩子的艺术创作。最终结果并不重要,重要的是创作过程对孩子的个人体验和成长有帮助,这远比令我们开心却妨碍孩子成长的最终作品重要。
维克多·罗恩菲德
尊重其他人,按时结束。会有人向你抱怨讲得太少吗?你不想试试吗?永远都要给观众留下期待。
大卫·尼希尔
练习控制时间的能力,争取永远不超出分给自己的时间。如果没有时间限制,尽量给自己做个限制。这样才能强迫自己回过头来删掉不必要的词语和内容,做一个极简主义者。用最少的词获得最大的效果。
大卫·尼希尔
我们从自己做出的牺牲中所获得的最大好处是,回报永远大于付出,反作用大于作用。
奥里森·斯韦特·马登
我们会衰老,但是在我们的肉体之外,基因会永远年轻,而且越来越适应新的环境。小规模的破碎永远存在,这往往是为了规避影响广泛的大规模灾难。
塔勒布
追逐完美就像追赶地平线一样:你一直往前赶,但是永远也无法真正赶到那里。
简·博克
在学生最喜欢的10个地方里,仍然没有教室;在学生最喜欢的10大活动里,仍然没有课堂教学活动。一个学生天天生活其中的地方,一项学生天天进行的活动,如果学生们不是从内心喜欢,我们的学校就永远不会是学生喜欢的学校,我们的教育就不能说是成功的教育。于是,我们开始启动教学组织形式的改革,建设体现学科功能的学科博物馆,让学生们走班选课,我们期待着能在几年的时间里打破这种僵局,改变这一局面,让教室成为孩子们学习的乐园。
李希贵
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