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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。
茅盾
已经结束的,就已经结束了。这是如此简单。当生命中有些事情结束,它会帮助我们进化。这是为什么,要完整享受已然发生的事,最好是放下并持续前进。你坐在这里,读着这些文字,我相信绝非巧合。如果这些文字触动你的心弦,那是因为你的因缘成熟。你明白,没有任何一片雪花会因为意外落在错的地方。
释迦牟尼
孩子不需要被‘修理’,而是需要被理解。
维吉尼亚·萨提亚
不仅仅是患者,目前社会依然缺乏重视科学、支持科研的良好氛围,大家较多关注娱乐,关注一些可以快速挣钱的行业,没有真正沉下心来去思考关乎人类福祉基础的事情。毫无疑问,人类进步的基础是科学进步,但现在中国的科研人才非常匮乏,我希望有资源、有能力的人去从事科学、支持科学。也并不是只有国家才应该推动科学的进步,每个人都应该为此而努力。关注病人,关注科学,就是救自己,因为每个人都会成为病人。
蔡磊
找到自己的最好方式是在音乐中迷失自己。
The best way to find yourself is to lose yourself in music.
宇多田光
音乐可以治愈心灵,我希望我的歌可以帮助人。
音乐可以治愈心灵,我希望我嘅歌可以帮到人。
陈奕迅
哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。
比尔·盖茨
有些时候不是满怀忧虑就是在勾勒模糊的希望,但忧虑和希望都导向同样的结论,那就是他得暂时保持低姿态,表现耐心和包容,帮助家人忍受他在目前的情况下对大家所造成的不便。
弗兰兹·卡夫卡
我对自我有一个约束,并非所有赚钱的生意都做。有些生意,给多少钱让我赚,我都不赚……有些生意,已经知道是对人有害,就算社会容许做,我都不做。
鲁迅
老师要实施“引导式探索”,亦即要给学生提供一些能主动操作的东西,让他们转化为直接的行动,也要提供能让他们对问题情境做搜寻、探索、分析与处理的一些活动。这样的学习机会不仅会增进学生对该主题的知识,也能激发他们的好奇心,帮助他们发展出可以适用到其他情境的学习策略。换言之,他们后设认知的能力也能具体的发展出来。
蔡文荣
太阳有那么多的黑点,月球有那么多的窟窿,处处都是饥寒灾难,我怀疑,上帝不是富有的。他的外表不坏,这是真话,但是我觉得他不能应付自如。
雨果
最深的痛苦,往往源于最深的爱。
斯蒂芬·茨威格
生子当如孙仲谋。
罗贯中
情,亲情……我们之间无所不有,却唯独没有爱情。
张爱玲
尽管我们知道再无任何希望,我们仍然期待。等待稍稍一点动静,稍稍一点声响。
马塞尔·普鲁斯特
没有目标也无妨。认真过好此时此刻,这本身就是跳舞。不要把人生弄得太深刻。
岸见一郎
我在散步中感谢,襟眼是有用的,因为是空的。
卞之琳
一个年轻的姑娘,正是对什么都好奇的年龄,在这样的年龄人们很容易产生一些美妙的想法。
托马斯·曼
梵高一生穷困潦倒,死后却富可敌国。时间,便是这世上最后的公平;所有的人事物,在时间面前最终都无所遁形。
小马宋
上课结束了,不代表学习结束了,只有当你达成目标,才算结束。如果没有达成目标,对不起,请延长时间,并经受更苛刻的练习。在目标的指引下,无论学习者,还是指导者,都必须通过调整自身来适应目标。
魏智渊
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