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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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歌唱就是祈祷两次。
To sing is to pray twice.
莎拉·布莱曼
"Every ending is but a disguised beginning waiting to be recognized."
每个结局都只是伪装的开始,等待被认出。
玛丽·克莱尔·克莱因
床头金尽,情愿两断。
太宰治
我活着,就是为了燃烧殆尽。
司汤达
真正的快乐,不是狂喜,亦不是苦痛,它是细水长流,碧海无波,在芸芸众生里做一个普通的人,享受生命一刹间的喜悦。
于丹
梦里飞,用呼吸控制升降,其实和鱼的飞行鳔一样。
赫尔曼·黑塞
"A good story is like a mirror that reflects the hidden corners of our souls."
一个好故事就像一面镜子,映照出我们灵魂的隐秘角落。
马丁·莫泽巴赫
这么多年来,汲汲贪婪于各种无形体验的我,早就在食物里酒饮茶饮里,还有旅行里书海里,将所有心神气力与热情纵情抛掷燃烧殆尽;于是,回到有形物件上,宁愿只和最熟悉熟稔、且多年来逐渐摩挲累积出深厚默契与情味情致的旧相识相伴相处相依。不需磨合、不需试探、不需摸索、不需从头适应,自由自在洒脱放开,任性直觉率意如常如昔生活作息起居……仿佛窝在一个舒服得宛若无着无物无挂碍无负担的安稳天地里,人与心定了、静了,才有力气有余裕有空间,在这纷呈大千瑰丽世界里尽情张看、徜徉,同时,自得自乐前行。
叶怡兰
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
人在努力时一定会有迷惘的时候,只有在快乐和困惑的时候才能认识自己。
歌德
逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
陶行知
由希望变为成功,原是人生事业展进的正道。
丰子恺
我不怕衰老的原因之一是,我生命中的每一个十年都比上一个十年更好。
梅耶·马斯克
人毕竟是要各自飞行的,能彼此看一眼是一霎又已是千年了。
三毛
所以误解沧浪,正为文饰才薄,将意在言外,认为言中不必有意,将弦外余音,认为弦上无音,将有话不说,认作无话可说。
钱钟书
应对不自由世界的唯一方法是变得如此绝对自由,以至于你的存在本身就是一种反叛。
The only way to deal with an unfree world is to become so absolutely free that your very existence is an act of rebellion.
托马斯·伯恩哈德
我在网球上取得的成就是伟大的,但我作为一个人是谁更重要。
What I’ve achieved in tennis is great, but who I am as a person is more important.
罗杰·费德勒
从确定性里找可实现的切入点,其实做事就没有那么难。
罗振宇
世界上最宝贵的资源不是石油,而是人类的潜力。
The most valuable resource in the world is not oil—it's human potential.
维基·霍鲁布
凌晨四点钟,看到海棠花未眠。
川端康成
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