要完全了解“教育是生长”的意义，必须拿不同的事来比。从它的反面说，就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”；但当下的教育，是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如，在制陶工艺中，把泥土制作成型就可以了，这是一个从外部添加的过程，与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式，与外部的注入不同，将儿童的能力引导出来、展示出来，这种思想，看似不错，但它的问题就在于任儿童表演，任儿童发展。如果是怒，就让儿童发怒，不加指导，也是很危险的。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
读史贵能通变，不可拘泥于陈迹。
缪凤林
Quality should never be compromised, no matter the cost pressures.
无论成本压力如何，质量都不应妥协。
安娜·史密斯
当我俩同在草原晒黑，是否饮下这最初的幸福最初的吻。
海子
我教书的目的不是为了同胞，而只是为了谋生，所以失败了。
梭罗
不花没到手的钱。
杰斐逊
陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。遗民几度垂垂老，游女还歌缓缓归。
苏轼
"A person is, among all else, a material thing, easily torn and not easily mended."
一个人首先是物质的东西，容易撕裂，不容易修补。
伊恩·麦克尤恩
人的可贵之处在于，跌倒后依然能重新站起来，继续前行。
中村恒子
“我跟你说，我非走不可！”我有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成了一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂、没有心吗？一—你想错了！一一我跟你一样有灵魂，一一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
夏洛蒂·勃朗特
在他们（介壳类）身上，咸的泡沫代替了灵魂。
尼采
原来一切等待都会有结果，只是这结果普通得让人心碎。
莫言
"The writer is a man who is always trying to find the right rhythm, the right tone, the right voice for his story."
作家是一个总是试图为他的故事找到正确的节奏、正确的语调、正确的声音的人。
安东尼奥·塔布其
采着花瓣时，得不到花的美丽。
伏尔泰
幸福是个人价值的最大发挥。
拿破仑
人之相知贵知心。
巴尔扎克
世界上绝大多数的大成就，它们不是由一个人完成的，所以你需要建立一支团队。
马克·扎克伯格
为美国工业崛起提供动力的社区应该在塑造其能源未来方面占有一席之地。
The communities that powered America's industrial rise deserve a seat at the table in shaping its energy future.
约翰·艾肯伯里
“自由就是不再寻求认可”，不在意别人的评价，不害怕被人讨厌，我可以追求他人的认可，是通向自由和幸福的终极道路。
岸见一郎
有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
鲁迅