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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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在伏尔加河上,我们看到的是一片广阔无垠的大地。
高尔基
站在个人的角度,必需要努力成为一个终身学习者,需要不断获得新技能和新经验,因此不需要非得在一棵树上吊死,要知道大多数公司并不值得你为他持续服务很多年。
帕蒂·麦考德
部属犯错要如何处理:不能够放过部属的错误,否则没良心。不可以让部属在公开场合没面子丢脸。最好预防犯错,初犯不罚,严防再犯。违法或恶意犯错,第一次就就罚,不放纵。用三明治方式,使部属乐于接受劝告。让大家明白,客气非福气,互相勉励。
曾仕强
人都潜藏着组织领导能力,人之所以显示不出来,是因为没有后盾,唯恐做错了事,自己承担不了责任。要坚决地给班干部做后盾,班干部才没有后顾之忧,才敢于放开手脚大胆工作。
魏书生
焚我残躯,熊熊圣火,生亦何欢,死亦何苦?为善除恶,唯光明故。喜乐悲愁,皆归尘土。怜我世人,忧患实多。
金庸
月儿栽西,银光如练,但已瘦削,宛如半裁信纸。
夏目漱石
世界是一本书,不旅行的人只读了一页。
The world is a book, and those who do not travel read only one page.
米歇尔·图尼埃
There is no art if we live too much.
爱默生
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
我最大的对手是自己,我要不断超越自己。
刘德华
不以小事为轻,而后可以成大事。
拿破仑
未来,我们都可以编程计算机。你只需要看看YouTube,看看所有使用提示工程(prompt)的人,所有孩子正在用它(AI)做出惊人的事情。他们不知道如何编程,但只是和ChatGPT交谈就反馈到正确的编程手段做这个、做那个。所以,AI 和未来与人交流没有什么不同。这是计算机科学行业对世界的伟大贡献。我们缩小了技术差距。
黄仁勋
重要的是教一个人去做他能做的事,只是做他自己……我反对将某种风格强加于某个人。这是一种艺术,一种自我表达的艺术。
李小龙
有些东西你要相信它才会存在,你要相信自己,要相信奇迹,不必感伤不必害怕,因为你就是那个奇迹。只有相信奇迹的人,奇迹才会选择你。
卢思浩
不管面对怎样艰苦的环境、艰难的环境,面对不可预料的风风雨雨,你都应该用积极乐观的心态去面对。
俞敏洪
真正的领导力在于赋能他人实现他们的潜力。
True leadership is about empowering others to achieve their potential.
詹姆斯·卡勒里
生命的过程是一个包容的过程,假如你形成了孤立的心理,不愿意让生命自然地生长,就是在精神上反对自身。这就是所有痛苦的基本原因。
萨古鲁
世界是一本书,不读书的人只活了一次。
The world is a book, and those who do not read live only one life.
萨拉马戈
鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。
伏尔泰
不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
朗费罗
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