如果你一辈子做一个好人，即便没有大成就，你也让世界变得美好了一点。 如果你成了恶心的人，你觉得自己好像没有作太大的恶，但你也让世界变得恶心了一点。 所以，每个生命来到世间，都注定会改变世界。 你的样子，就是这世界的样子。
罗永浩名人名言哲理格言警句语录 罗永浩
对我们尘世生活短暂性的理由的一度的、永恒辩护哪怕只有半点相信，也要比死心塌地相信我们当前的负罪状况令人压抑得多。忍受前一种相信的力量是纯洁的，并完全包容了后者，只有这种力量才是信仰的尺度。
弗兰兹·卡夫卡
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
若菩萨有我相、人相、众生相、寿者相，即非菩萨。
释迦牟尼
文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能充当开门揖“盗”的内应。
巴金
道德只是我们对我们个人不喜欢的人采取的态度。
奥斯卡·王尔德
生活永远不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象得那么遭。
莫泊桑
天空才是极限。
The sky is the limit.
尤塞恩·博尔特
爱憎之间，所宜详慎。这个世界存在大量互相冲突的价值，冲突并不意味着善恶对立，很多时候是善与善的冲突，是“好人与好人之间的对抗”。
罗翔
让员工从心底里服你，你样样比他懂，他就服你了。我是从底下开始摸起来的，机器有毛病，我可以告诉工程师什么地方有毛病，他慢慢就很服你。
宗庆后
时间流逝，带走了我们的青春，却留下了无法磨灭的痕迹。
安妮·埃尔诺
帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。
吉卜林
自认对市场震荡起伏敏感而杀进杀出的投资人反而不如以不变应万变的投资人容易赚钱。
巴菲特
没有一个真正富强的国家不把人才当作国宝的，或者应该倒过来说，不把人才当国宝的国家，不可能真正富强。
龙应台
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
竺可桢
The white cube is not neutral - it carries its own cultural baggage.
白立方并非中立——它承载着自己的文化包袱。
奥卢·奥圭博
在相信他人的时候不附加任何条件。即使没有足以构成信用的客观依据也依然相信，不考虑抵押之类的事情，无条件地相信。这就是信赖。
岸见一郎
最为不幸的人被苦难抚育成了诗人，他们把从苦难中学到的东西用诗歌教给别人。
雪莱
过去总是在现在中存在。
"The past is always present in the present."
阿彼察邦·韦拉斯哈古
如果孩子确有某种超群的天才，那当然应该扶植发展。但就一般情况说，下面这句格言很有用的：长期的训练会通过适应化难为易。
培根