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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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美是一种体验,而不是别的。它不是某种一成不变的特征与模式,它是某种被感受到的东西,是一道闪光或通过美感的传导获得的感受。我们的毛病在于我们的美感受了挫伤,变迟钝了,我们错过了一切最好的东西。
戴维·赫伯特·劳伦斯
I am interested in the void, the space between things, not the things themselves.
我对空隙、事物之间的空间感兴趣,而不是事物本身。
矶崎新
顿河的河水,如同人生的道路,曲折而漫长。
米哈依尔·肖洛霍夫
素养具有可教、可学的研究假设的理念本质,素养不是先天的或遗传的,素养是经由后天学习获得的,素养是可学的可教的,素养可以通过每个教育阶段的课程设计与教学实施加以培养。
蔡清田
中国农村改革的制度创新是在这种传统本土资源下产生的,其之所以成功和“容易”恰恰不是因为其打断了传统,而是因为这一改革在很大程度上回归了传统。
苏力
The value of psychology is in its power to explain life.
心理学的价值在于其解释生活的力量。
马克斯·维斯塔潘
为了最大限度地提高效率,组织需要建立一个标准化过程。
菲利浦·克劳士比
不论是多么贤明的人,毕竟只是一个人的智慧;不论是多么热心的人,也仅能奉献一个人的力量。
松下幸之助
不必永远年轻,但可以永远热泪盈眶。
杰克.凯鲁亚克
真正的快乐,就是喜欢就争取,得到就珍惜,失去就放下。人越自立,人生就会越快乐。
季羡林
孩子们理解欢乐和幸福最为迅速,也最亲切,因为他们生来便是幸福和欢乐的(爱国格言)
雨果
教育的时间逻辑首先是“需求逻辑”:向师生的生命成长要尊重、要个性、要活力、要权力,最根本的是索要更多的可能性。
李政涛
亚当真是一位老糊涂,他本来一切事情都很顺利,而且他已经成功的 赢得社区内最漂亮女孩子的芳心,但是他对自己的征服成果却感到不满足,他必须 去吃那一颗可怜的小苹果。
马克吐温
True wisdom is in knowing one's own ignorance.
真正的智慧在于了解自己的无知。
泰勒斯
只做第一个我,不做第二个谁。
完颜慧德
对勇敢的人,泪水会玷污他的名字。
罗广斌
其土烂人,求水无所得些。彷徉无所倚,广大无所极些。
屈原
可能是两年,五年,或者十年——但一定会在我们这一代人有生之年发生。至于我们的路线图,即便在公司内部也没有统一结论。但我们正在下注以下三个方向:数学与代码——它们是 AGI 的天然试验场,就像围棋一样,是封闭且可验证的系统,自学习有可能孕育高度智能。多模态——让 AI 直接接触现实世界进行学习。自然语言——它是类人智能的基石。
梁文锋
有一天,女人或许可以用她的“强”去爱,而不是用她的“弱”去爱,不是逃避自我,而是找到自我,不是自我舍弃,而是自我肯定,那时,爱情对她和对他将一样,将变成生活的源泉,而不是致命的危险。
波伏娃
生命不是待解决的问题,而是正在展开的奥秘。
维吉尼亚·萨提亚
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