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能力
余所治者乃革命之学问也。凡一切学术,有可以助余革命之智识及能力者,余皆用以为研究之原料,而组成余之革命学也。
《与邵元冲的谈话》(1919年5月20日)
孙中山
今日我们讲民族主义,不能笼统讲五族,应该讲汉族底民族主义。彼满洲之附日,蒙古之附俄,西藏之附英,即无自卫能力底表征。然提撕振拔他们,仍赖我们汉族。兄弟现在想得一个调和的方法,即拿汉族来做个中心,使之同化于我。仿美利坚民族底规模,将汉族改为中华民族,组成一个完全底民族国家,与美国同为东西半球二大民族主义的国家。
孙中山
聪明才智越大者,当服千万人之务,造千万人之福;聪明才智略小者,当服百十人之务,造百十人之福;至于全无能力者,当服一人之务,造一人之福。
孙中山
今日我们讲民族主义,不能笼统讲五族,应该讲汉族底民族主义。”“彼满洲之附日,蒙古之附俄,西藏之附英,即无自卫能力底表征。然提撕振拔他们,仍赖我们汉族。兄弟现在想得一个调和的方法,即拿汉族来做个中心,使之同化于我。”“仿美利坚民族底规模,将汉族改为中华民族,组成一个完全底民族国家,与美国同为东西半球二大民族主义的国家。
〈三民主义大旨〉,在广州中国国民党本部特设办事处成立会的演说,1921年3月6日
孙中山
思维可以开辟新的认知领域,扩展我们对世界的理解和表达能力。
乔治·贝克莱
上帝的存在是超越我们的感官能力和理性的。
乔治·贝克莱
有了自律能力,没什么是你做不到的。
罗斯福
真正地探索人性,一个人需要在实践中发展两项能力:一是耐心倾听,二是换位思考。换位思考要求一个人去感受别人的所思所感,尽可能去理解别人的生活背景、思想根源,理解形成对方思想的习惯、信仰和观念。
埃莉诺·罗斯福
教育最重要的成果体现在这样一种学习能力:从身边的每件事情学习,从习得的每个知识中学习,从拥有的每段经历中学习,从遇见的每个人身上学习。
埃莉诺·罗斯福
一个人的效用功德,取决于他有否在能力范围内尽全力实践自己的理想志向。
罗斯福
人类美德之真标识,乃其融洽各种相反之德性而全备其间之各等级之能力。
布莱士·帕斯卡
精神具有创造符号的能力,从而正是精神,构造了只是符号特殊系统的数学连续统。其能力只是受到避免矛盾的必要性的限制;但是,只有经验向精神提供刺激物,精神才能利用这种能力。
亨利·庞加莱
纯粹分析为我们提供了多种路径,并保证了它们的无误性。它向我们打开了一千种不同的方式,我们可以满怀信心地前行,确信不会遇到任何障碍。但是,在所有这些方式中,哪一种最能迅速地引导我们到达目标?谁来告诉我们选择哪个?就需要一种能让我们从远处看到终点的能力,直觉就是这种能力。对探险者来说,选择路线是必要的;对于一个想知道自己为什么选择这条路的人来说,也是如此。
亨利·庞加莱
勇气并不是没有绝望,相反,它是一种尽管有绝望,但依然能够奋力前进的能力。
罗洛·梅
如果死亡不仅仅是灭绝的话,那么为死亡做最好的准备,就是运用创造力,竭尽所能地活出我们的生命,去经验和贡献我们能力所能够完成的事情。直接而清楚地拥抱一个人的命运,就如同是无忧无虑,充满着勇气一样,这会减少对命运琐琐碎碎的担心所生的负向效果。这样也会让一个人的内在获得解放,并且外在地实现个人的自由。
罗洛·梅
如果死亡不仅仅是灭绝的话,那么为死亡做最好的准备,就是运用创造力,竭尽所能地活出我们的生命,去经验和贡献我们能力所能够完成的事情。
罗洛·梅
大陆朋友在科学上、技术上、自然科学上都非常优秀;在人文科学上,考古方面也优秀;可是涉及思想层面,尤其是社会科学层面,这么多年来吃亏。原因不是别人,就是马克思,因为一定要打着马克思的招牌才能发挥演绎。我认为这是一个错误。真正的自由开放,就是不受人家来骗我们,自己有能力来辨别。所以说:“马克思,再见!”
李敖
中国中流的家庭,教孩子大抵只有两种法。其一是任其跋扈,一点也不管,骂人固可,打人亦无不可,在门内或门前是暴主,是霸王,但到外面便如失了网的蜘蛛一般,立刻毫无能力。其二,是终日给以冷遇或呵斥,甚于打扑,使他畏葸退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰‘听话’,自以为是教育的成功,待到他们外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。
鲁迅
时间带不走的有两样东西,一个是跟自己相处的能力,一个是跟我步调一致的人。我们独立,在自己的道路上奋斗,彼此看一眼都是安全感。
卢思浩
评价多种思想、多种历史和多种观点的能力是自我创造力的核心。
塔拉·韦斯特弗
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