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环境
人创造环境,同样环境也创造人。
恩格斯
现实主义的意思是除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。
恩格斯
趁年轻,多读书,多游历,多交往。经历的越少,人越会对环境不满意,消极的认为是环境制约了自己的发展。见识的越多,人越会对自己不满意,懂得改变自己去适应环境,反而能做出一些事情来。
马丁
每一个生命都无可逭逃于所置身的时空环境,因此以大悲悯的情怀作为理解的前提,是必要的。
刘心武
女人如果依附了一个男人,她就没有自己的思想。在这个个性使然的环境中,男人也都喜欢有个性有能力的女人。
杨澜
我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的,使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失,那就无形中给儿童许多智慧的标准,可以终身受用,他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。
杜威
所谓教育目的就是训练儿童使他们对于自己的能力,自已的环境能够运用得非常适当。
杜威
人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍耐不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。
佚名
想你该想的,听你该听的,做你该做的,静心享受、修心、能做到在大环境下内心不被打扰。
刘涛
《孟子》,第一,宜观其砥砺廉隅,崇尚名节,进退辞受取与之间竣立防闲,如此然后可以自守而不至堕落。第二,宜观其气象博大,独往独来,光明俊伟,绝无藏闪。能常常诵习体会,人格自然扩大。第三,宜观其意志坚强,百折不回。服膺书中语,对于环境之压迫,可以增加抵抗力。第四,宜观其修养下手工夫简易直捷,无后儒所言支离、玄渺之二病。
梁启超
真正的幸福只是内心平和的副产品,主要还是源于接受现实,而不是改变外部环境。
埃里克·乔根森
以我们当时年纪与成长环境,很难说你已窥得文学堂奥,也许是沛雨平原自有一股风情,在人的身上孵育出浑然天成的气质。
简媜
阿德勒心理学就是勇气心理学。你之所以不幸并不是因为过去或者环境,更不是因为能力不足,你只不过是缺乏“勇气”,可以说是缺乏“获得幸福的勇气”。
岸见一郎
一个人能看到多大的世界,他的自我就有多大。摆脱了被环境奴役的恐惧,他将感受到深刻的幸福,无论生活如何沧桑变化,他在内心深处永远是一个幸福的人。
罗素
自我实现,意味着自我潜能得到充分发挥。环境只是助他一臂之力,使其实现自己的潜能。环境并没有给他潜能或能力。
马斯洛
我们的生活是一个不断即兴创作的过程,在我们的兴趣和个性、环境和机遇的交错之中即兴创作,这两者相互影响。
肯·罗宾逊
发现天赋的一个重要策略,就是尽你所能地创造各种新体验。勇敢尝试。尝试不同的活动,去不同的地方,结识不同的人。让自己接触新的机会,并在不同的环境下对自己进行检验。
肯·罗宾逊
随便环境怎么样,都有我的事情做,都可以助长足我的兴会和努力的。
梁启超
自己的眼界放得开,注意力放得开,对四周的环境多了解,对我们自己只有好处,没有坏处。要想了解丛林,就得走入丛林。
许倬云
我们为什么读书?读书不是为了学位,读书是为了获得一种判断世界的能力。判断的第一步就是看见环境,懂得环境。第二步,懂得分析哪些常识是暂时的,哪些是人不可避免的一些错误;对于可以避免的错误,你自己至少不要犯。保持相当程度的知识训练之后,就能取得安定和冷静。
许倬云
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