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教育
语文教育研究不是空谈，要注重解决实际问题。语文教育的三个显著特点：综合性、实践性、民族性。
叶圣陶
语文教育要着眼于“教人”。
叶圣陶
叶圣陶语文教育思想的启示
叶圣陶
教育的目的在于让学生能自学自勉，出了学校，担任了工作，一直能自学自勉，一辈子做主动有为的人。
叶圣陶
世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
叶圣陶
在各项教育中，家庭教育是最基础最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不能忽视。
叶圣陶
教育不以生活为本位而以知识为本位，是个大毛病。
叶圣陶
关于教育的见解千差万别，可是扼要的区别开来，大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人，不比任何人卑微浅陋的人。
叶圣陶
教育是什么？往简单说，只需一句话，就是养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
叶圣陶
不要读了读了书啊，知识越来越丰富，看过的东西越来越多，会说的道理越来越大，但是你会发现到最后竟然变得不通人情，竟然不懂寻常生活滋味。那你这个读书真是不应该读，你糟糕就糟糕在读了几本书，我希望在座的各位经过了长期的教育之后，还是能够有侠骨还是有柔情，不失侠骨，不失柔情！
陈果
我受过高等教育的爸爸总是鼓励我去一家大公司找个好工作。他的价值观是：“顺着公司的梯子，一步步往上爬”。他不知道，仅仅依赖雇主的工资，就永远只能是一头乖乖待挤的奶牛。
罗伯特·清崎
还是孩子的时候，我受过教育的爸爸鼓励我找份安定的工作，而富爸爸则鼓励我开始获得我所喜爱的资产，“因为如果你不爱它，就不会关心它”。
罗伯特·清崎
他受过教育的父亲鼓励他成为聪明人，而他富有的父亲则鼓励他雇佣聪明人。
罗伯特·清崎
对于受过良好教育的爸爸来说，工作的稳定就是一切；而对于富爸爸来说，不断学习才是一切。
罗伯特·清崎
如果历史教育了我们什么，如果生活教给我们什么，那就是我们可以杀任何人。
马里奥·普佐
我不能将现代人所有的残缺类型都安放在主人公身上，他已经肩负推动故事进程的一大堆事情，我分散给些配角。其中之一，可以说是唯一具有单纯教育作用的——木匠彼特洛基奥多师傅，他建造精良的绞刑架和刑具而试图不想它们做什么用途，这就像……这当然就像现在的科学家或技术人员，制造原子弹或者任何他们不知道社会用途的设备，他们单一的“做好自己的职业”的责任感不足以使良心安稳。“纯粹的”、“自由客观的”(或不自由的)科学家与人类现实生活脱节的问题也表现在特里劳尼大夫这个人物身上，但是他的出身完全不同，作为一个斯蒂文森意味的小人物，从其他地方流落到那种环境中，他还有着自己独立的精神世界。
伊塔洛·卡尔维诺
中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
鲁迅
酷的教育，使人们见酷而不再觉其酷，例如无端杀死几个民众，先前是大家就会嚷来的，现在只是如见了日常茶饭事。人民真被治得好象厚皮的，没有感觉的癞象一样了，但正因为成了癞皮，所以又会踏残酷前进，这也是虎吏和暴吏所不及料，而即使料及，也还是毫无办法的。
鲁迅
世上虽然有斩钉截铁的办法，却很少见有感负责人的宣言。所多的是自在黑幕中，偏说不知道；替暴君奔走，却以局外人自居；满肚子怀着鬼胎，而装出公允的笑脸，有谁明说出自己所观察的是非来的，他便用了”流言“来作不负责任的武器；这种蛆虫充满的”臭毛厕“，是难于打扫干净的。丢尽”教育界的面目“的丑态，现在和将来还多着哩。
鲁迅
然而我们是忘却了自己曾为孩子时候的情形了，将他们看作一个蠢才，什么都不放在眼里。即使因为时势所趋，只得施一点所谓教育，也以为只要付给蠢才去教就足够。于是他们长大起来，就真的成了蠢才，和我们一样了。
鲁迅
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