关于如果的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
如果
“我应当如何如何”，如果你在乎自己或者他人的预期，那么你在思考或者决策时，多多少少会受到束缚。各种各样的标签都会带来心理负担。
张一鸣
如果一定要有忧伤，那就告诉你的忧伤：让它永远捧着一束玫瑰。
阿多尼斯
如果一定要有忧伤，那就告诉你的忧伤：让它永远捧着一束玫瑰。
阿多尼斯
如果说我一生中的第一件大事是莎莉文老师的到来，那么我的第二件大事，就要数1888年5月的波士顿之行了。
海伦·凯勒
有时我会想，如果把今天当作生命中的最后一天，以这样的态度去生活，去思考，我们会深刻地认识到生命的价值，从而怀着友善和渴望去度过每一天。
海伦·凯勒
如果一个人太关爱自己，往往就会将自己毁了，唯一能解救世人的爱也许只有神能给予了。
海伦·凯勒
如果他们是无意中给我设置了这些障碍，我应该欣慰自己终于完全战胜了它们。
海伦·凯勒
要坚强，要勇敢，不要让绝望和无休止的苦恼压倒了你，因为如果是这样，守护你的天使也是不会答应的。
亚米契斯
一个人如果不尊重自己的母亲，总是使母亲伤心，无论他地位多么显赫，他也是一个卑劣的人。
亚米契斯
怎样的人才最有价值呢？读破了千万卷书的人最有价值吗？不是，仅只读书是不能冲破人生之波的。由书卷得来的知识好比是行李一类的东西。如果头脑中塞满了这类东西，反不能轻捷地在活的人生之波里游泳了。要在活的人生之波里游泳，第一要紧的是健康的身体。把自己的身体弄壮健，是一生的活学问。第二要紧的是用自己的意志过活。世间尽有不用自己的意志，奴隶似的过其一生的人呢。第三要紧的是道德的价值。如果没有道德，到底不能排除人生的凶浪一直向前游泳的。在人的力中，最强的就是道德之力。身体的健康是一种力，意志的生活也是一种力，但是最伟大的是道德的力。无论身体怎样好，意志怎样强，如果这人无道德的力，他一遇到世间的凶液就会手足痉挛，不能左右游泳的。世上像这样的人很多。
亚米契斯
要在活的人生之波里游泳，第一要紧的是健康的身体。把自己的身体弄壮健，是一生的活学问。第二要紧的是用自己的意志过活。世间尽有不用自己的意志，奴隶似的过其一生的人呢。第三要紧的是道德的价值。如果没有道德，到底不能排除人生的凶浪一直向前游泳的。在人的力中，最强的就是道德之力。身体的健康是一种力，意志的生活也是一种力，但是最伟大的是道德的力。无论身体怎样好，意志怎样强，如果这人无道德的力，他一遇到世间的凶液就会手足痉挛，不能左右游泳的。世上像这样的人很多。
亚米契斯
“这最好的哲学这样教示我：人要身体、感情、思想三者平均协调才好。如果其中有一者不完善，就不能成为幸福善良贤明的人。“所谓幸福的人者，就是贤明的人，同时也就是有健康的身体，有善心，有完全辨别道理的头脑的人。“无健康的幸福是不可能的。健康一失，就不能贤明，心因而褊狭，也就不能善良了。“话虽如此，只是心好，或只是头脑好，都是不够的。只是心好，恰如没有舵的帆船；只是头脑好，又恰如备了舵而没有帆的船。这样的船一遇到风，就会撞到岩石上去或触到岸边去，否则就只是团团打旋而已。‘有善心与正确头脑的人，其快乐如乘风行驶的船。’这是我的歌。
亚米契斯
如果教师第一时间做到了共情，学生也愿意敞开心扉，透露心底的秘密，问题就很有可能得到解决，教育管理就会顺畅许多。
张贵勇
如果我身上有一点灵性，比别人多一点悟性，我想，与我学京胡、唱京戏、热爱艺术有很大关系。
张贵勇
如果学生在学校中没有机会使自己体会到为解题奋斗而带来的各种情绪变化，他的数学教育就在最重要的一点上失败了。
波利亚
功能教室长有两翼，一为学科功能，二为人文情怀，只有两翼同时张开，才能托举学生的梦想、教师的追求。我坐在席间是教室的一员，又不仅仅是普通的一员，对学生有密切的关注，平等的对话，更有长久的陪伴和耐心的等待。如果教室上打上我的烙印，养成我的风格，最终可以练就我的品牌。
沈祖芸
学习的最终结果，是学习者个体大脑结构的变化。学生在学习中如果没有独立而深入思考，从小到大只会用技能方法去学习。教师归纳总结，学生只负责记住，考试时再现，就不会引发大脑结构的变化，就可能越学越笨。
沈祖芸
人类未知的世界永远大于已知的世界。教室有很多问题是弄不懂的。这非常正常，我不太懂，请你告诉我。如果您经常这样向学生请教，学生一定会努力超越自我。仰视你的课堂就是仰视你的学生。他们会在你的仰视中变得高大起来。俯视你的学生，他们在心理上就很难超越你。
沈祖芸
如果生存意味着受苦，那么人类还能坦然地说“我渴望生存”吗？
尼采
如果孤独之人失去了自己熟悉的环境，那么他就不得不成为一个游荡者。
尼采